5.1.2硫酸和硫酸根离子的检验2023-2024学年高一化学同步授课教学设计（人教版2019必修第二册）.docx

5.1.2硫酸和硫酸根离子的检验2023-2024学年高一化学同步授课教学设计（人教版2019必修第二册）

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教学内容

本节课的教学内容来自于人教版2019必修第二册的第五章第一节，主要涉及硫酸和硫酸根离子的检验方法。具体内容包括：

1.硫酸的化学性质，如与金属、碱、盐的反应，以及其氧化性和还原性。

2.硫酸根离子的检验方法，如加入氯化钡溶液生成不溶于酸的硫酸钡沉淀。

3.实验操作技巧，如正确使用试管、滴定管等实验器材，以及安全操作注意事项。

教学目标是让学生掌握硫酸和硫酸根离子的化学性质和检验方法，能够独立完成相关实验，并理解实验结果。

核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的化学学科核心素养，具体包括：

1.科学探究能力：通过实验操作，培养学生观察、记录、分析实验现象的能力，使其能够运用科学方法验证硫酸和硫酸根离子的性质。

2.证据意识：培养学生运用化学知识解释实验结果的能力，使其能够根据实验现象提出合理的结论。

3.科学思维：通过分析硫酸和硫酸根离子的化学性质，培养学生运用逻辑推理、归纳总结等思维方式解决化学问题的能力。

4.实验技能：培养学生掌握硫酸和硫酸根离子检验的基本实验操作技能，使其能够安全、准确地进行化学实验。

5.学科价值观：通过学习硫酸和硫酸根离子在生产生活中的应用，培养学生认识化学知识在实际生活中的重要性，树立正确的化学学科价值观。

重点难点及解决办法

重点：1.硫酸的化学性质，包括氧化性、还原性和酸碱性。2.硫酸根离子的检验方法及实验操作技巧。3.实验结果的分析和解释。

难点：1.硫酸和硫酸根离子的化学性质的理解和应用。2.实验操作的准确性和安全性。3.实验结果的分析和解释的逻辑性。

解决办法：1.通过具体案例和实验现象，让学生在实际操作中感受和理解硫酸的化学性质。2.分步骤讲解和示范实验操作，让学生在动手实践中掌握实验技巧。3.引导学生运用科学方法，如观察、记录、分析，来验证实验结果，培养其逻辑思维能力。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、实验法、讨论法和小组合作学习法等多种教学方法。讲授法用于介绍硫酸和硫酸根离子的基本概念和化学性质；实验法用于让学生直观地观察和验证硫酸和硫酸根离子的性质；讨论法用于引导学生探讨实验现象背后的化学原理；小组合作学习法用于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学活动设计：

a.导入：通过展示硫酸在生产生活中的应用实例，引发学生对硫酸的兴趣，激发其学习动机。

b.知识讲授：采用PPT辅助教学，结合生动的图片和实例，清晰展示硫酸的化学性质，便于学生理解和记忆。

c.实验操作：安排学生分组进行实验，教师现场演示并指导，确保学生掌握实验操作技巧。

d.实验观察与分析：学生观察实验现象，记录数据，教师引导学生运用化学知识解释实验结果。

e.小组讨论：学生分组讨论实验结果，分享彼此的看法和理解，教师巡回指导，解答学生疑问。

f.总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生的知识运用能力。

3.教学媒体和资源：本节课将使用PPT、实验器材、视频资料等教学媒体和资源。PPT用于展示硫酸的化学性质和实验操作步骤，实验器材用于让学生亲身体验化学实验，视频资料用于展示实验现象和拓展知识。通过多种媒体和资源的使用，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。

4.教学评价：本节课将采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。过程性评价主要关注学生的实验操作、讨论参与和问题解答等方面，终结性评价则通过课后作业和测验来检验学生对知识的掌握程度。通过评价，及时发现和解决教学中存在的问题，调整教学策略，提高教学质量。

5.教学反思：在课后，教师将对本节课的教学过程进行反思，分析学生的学习效果，总结成功的经验和需要改进的地方，为下一节课的教学提供参考。同时，教师还将关注学生的学习反馈，了解学生的需求和困惑，不断优化教学方法，提高教学效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《硫酸和硫酸根离子的检验》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要检验硫酸或硫酸根离子的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索硫酸和硫酸根离子的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解硫酸和硫酸根离子的基本概念。硫酸是一种强酸，具有强氧化性和还原性，它在工业生产和科学研究中具有重要应用。硫酸根离子则是硫酸分子中的一部分，它在水溶液中可以通过特定反应进行检验。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了