一级下册阅读三课.pptx

请同学们说说图片上小朋友在做什么？

请同学说说自己对父母关爱的事情。

第

三

课

温

暖

的

家

单元导语【限时背诵】

学生分小组进行比赛，限时三分钟，看每个小组的成员，谁最先将单元导语部分的内容背诵出来。

课文大回放温故而知新

了解家的温暖。

潜心阅读《小太阳》一文。

1、标段序。

2、判文体（记叙文）

3、读文章

学生在老师的引导下，对文章进行批注式阅读，用符号圈点批注出文中的好词好句。

4、析结构（讲解思维导图）

《小太阳》一文思维导图：

小太阳

和奶奶吃橘子

陪奶奶晒太阳

做练习

师：小朋友，就像文中的“我”陪奶奶吃橘子一样，关爱亲人，请你们回忆一下，你曾经对长辈做过什么来表达自己的爱心，你一个题目，写一写。

用心品味（学习《看书》）

学生自主批注阅读。

老师引导学生批注出文章的写作方法。

真心书写

照样子写句子。

例：爸爸在看书，仿：爸爸在锻炼。

妈妈在看书，妈妈在锻炼。

我也在看书。我也在锻炼。

爸爸看厚厚的书，爸爸。

妈妈看大大的书，妈妈。

我看花花绿绿的书。我。

课中放松齐诵古诗

同学们，现在放松一下你自己，给你三分钟时间，看谁能流利有感情地将古诗背诵出来。

自主阅读《如果我是一片雪花》

读一读

（1）数一数文章有几句话，用序号标记出来。

（2）根据课文内容填空：如果我是雪花，我会飘到、、地方。

（3）“我”是雪花，飘到妈妈脸上干什么？请用横线画出来。

说一说

四人小组讨论：

文中的雪花为什么要飘到小河里？飘到广场上？飘到妈妈脸上？

文中哪句话体现“我”对妈妈的爱？

讲一讲

学生读：《如果我是一片雪花》，教师点评。

阅读《快乐的小鸟》，找到最具有的价值点进行语言赏析。

课内阅读卡

题目

得出的感悟

感悟写作特点

《快乐的小鸟》

1、学生自主批注阅读，懂得温暖的家是靠亲情组成的。

2、完成下面表。

写一写。

把爸爸比作树，把妈妈比作树叶，把自己比作树上的小鸟，比得真好。请你学习用这样的方法也打一个比方，并写来。

爸爸是，妈妈是，我是。

学生自谈本节课的收获

教师总结：通过这节课的学习，同学们都感到家庭的温暖，爱自己的家和家人，愿意从自己力所能及的小事做起，去关心体贴家里的每一个人。

阅读推荐

看一些关于爱的书，如：《爱的教育》

课外作业

课外阅读卡

做好《如果我是一片雪花》、《快乐的小鸟》的读书笔记。

书名作者学生姓名

阅读日期星期家长签名

1、_______2、_______3、_______

好词4、_______5、_______6、_______

7、_______8、_______9、_______

1、____________________________

佳句2、____________________________

3、____________________________