2021-2021学年九年级语文下册-14《邹忌讽齐王纳谏》第1课时教学案-苏教.doc

2019-2020学年九年级语文下册14《邹忌讽齐王纳谏》（第1课时）教学案苏教版

学习目标：1掌握文中重点文言词语的意义和用法.

2.朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断文言实词意义的能力。

教学重点：理读课文，总结一词多义、古今异义和词类活用现象。

教学难点：反复诵读，体会邹忌进谏的技巧。

教学环节

教学内容及教师活动

学生活动（二次备课）

温故

习新

导引

自学

一、导语：

唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”

历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏直言的大臣是不成的。可人们常说：“良药苦口，忠言逆耳。”在历史上有些敢于进谏的大臣却没有什么好的下场。请看大屏幕：（课件演示）

比干菹醢：比干因劝谏暴君商纣王而被剁成肉酱；

屈原投江：屈原因劝谏昏君楚怀王而遭流放，最终投江自尽；

魏征死谏：魏征曾被明君唐太宗李世民称为是自己的一面镜子，但有时也是冒着杀头危险直言进谏的。

由此可见，进谏成功要有两方面的因素：一要看做君王的是否贤明，二是既要敢于进谏，

更要善于进谏，要讲究进谏的策略和技巧。使“良药”既“爽于口”，又“利于病。”战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣——邹忌。而这位以雄辩著称的谋臣的讽谏之法更是令人叫绝。今天，我们就欣赏选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。

二、解题

1、标题“邹忌讽齐王纳谏”巧妙地用一个兼语句式点明了文章内容地两个方面：邹忌

讽齐王，齐王纳谏。

2、邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。齐威王

他继位之初，好为淫乐，不理政事，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，

三年不飞不鸣，王知此鸟何也？“齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则

已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。

三、提供有关《战国策》与战国的资料

《战国策》由于书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动，所以传到西汉末时，由

刘向整理校正后定名为《战国策》。是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和文学的

影响极为深远。

四、引导学生有目的地朗读课文。

(一)初读课文，读准字音。昳(yì)丽朝(zhāo)服衣冠(guān)窥(kuī)镜

期(jī)年朝(cháo)于齐间(jiàn)进

(二)再读课文，读清句读。

交

流

质

疑

精

讲

点

拨

五、疏通文章，积累各种文言现象

一）理解词语在文中的意思?

邹忌讽齐王纳谏（讽：用委婉的语言暗示、劝告或指责。?谏：臣子向国君提出的意见。）?

能谤讥于市朝(公开指出。谤，公开地指责，没有贬义；讥，微言讽刺。注意区别：诽，背地里议论、嘀咕)?

能面刺寡人之过者（指责）?

上书谏寡人者（信函，亦泛指文书、文件。这里指奏章）?

期年之后（期，一周年叫期年；一整月叫期月）?

（二）词类活用：?

1.邹忌修八尺有余（修：形容词作名词，长，这里指身高)

2.朝服衣冠(朝，名词作状语在早上；服，名词作动词穿)?

3.吾妻之美我者，私我也(美，形容词意动用法以……为美，认为……美）私?形容词用作动词，偏爱

4.能面刺寡人之过者(面，名词作状语当面)?

5.闻寡人之耳者(闻，动词使动用法使……听到)

（三）一词多义?

1、修?

a.乃重修岳阳楼（兴建，建造）?

b.邹忌修八尺有余（长，高）?

2、朝?

a.燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐（?朝拜?）

b.于是入朝见威王?（朝廷?）

c.朝服衣冠?(早晨?(zhāo)?

3、孰?

a.我与城北徐公孰美(?代词，谁?)

b.孰视之，自以为不如?(同“熟”，仔细。)?

4、诚?

a.臣诚知不如徐公美（确实，的确）?

b.帝感其诚?(?诚心、诚意?)

(四)古今异义?

1、今齐地方千里(土地方圆)?

2、宫妇左右莫不私王。(国君旁边的近臣)?

3、明日，徐公来。（古义，第二天。?今义，今天的下一天。）?

(五)句式?

1、城北徐公，齐国之美丽者也。（判断句）?

2、忌不自信(宾语前置)?

3、旦日，客从外来，与坐谈。（省略句）?

4、我孰与城北徐公美(介词结构后置句)?

5、此所谓战胜于朝廷(判断句，兼介词结构后置)?

6、王之蔽甚矣(被动句)

当堂反馈

拓展迁移

课堂小结

课后作业

下节课

预习作业

教后反思

说明：预习作业、训练作业、当堂检测及巩固作业附后。