第二单元 6~10的认识和加、减法 单元教学设计 人教版（2024）数学一年级上册.pdf

第二单元6~10的认识和加、减法

单元核心素养分析

本单元是在学生系统地学习了“1~5的认识和加、减法”之后,又一次集中学习10以内数

的认识和相应的加、减法。本单元由“的认识”“的加、减法(包括解决问题)”“的认

6~96~910

识和加、减法”“连加、连减”“加、减混合”组成,属于数与代数范畴,其核心素养指向是数感、符号

意识、运算能力、应用意识。

单元教学目标

1.知识与技能:使学生熟练地数出6~10各数,会读、写这些数,并会用这些数表示事物的

数量或事物的顺序和位置。掌握6~10各数的顺序,会比较它们的大小,熟练地掌握10以内各

。“”“”“”,。

数的组成进一步认识=的含义知道用这些符号来表示数的大小比较熟练地口

算10以内的加、减法。比较熟练地进行10以内的连加、连减和加、减混合计算。能够用10以

内的加、减法解决生活中的简单问题。

2.过程与素养:通过在操作与实践中逐步建立数的概念,用数表示物体的数量或事物的顺

序,初步培养学生的数感、符号意识;在解决生活情境问题的过程中,体会数和运算的意义,形成

初步的运算能力。在简单的生活情境中,运用数和数的运算解决问题,能解释结果的实际意义,

形成初步的应用意识。

3.情感与品格:通过本单元的数学学习,初步感受数学与日常生活的密切联系,体验学数学

、用数学的乐趣。让学生在学习中感受到热爱自然、保护环境等方面的教育,促进学生在情感

、态度等方面的健康发展。

单元教学整体结构

单元板块主要任务教师主要问题链学生主要活动评价目标

问题1:你喜欢大海吗?活动1:观察和描述情目标1:培养学

海洋世界十分美丽。看,境图,在教师的引导下生的观察能力,

海底世界多么丰富啊!请有序观察。渗透热爱自然

你观察这幅图,图中有哪的思想。

些海洋生物?数一数它们

的数量是多少。你是怎么

数的?(出示教科书P34、

P35主题图)

问题2:图中还有什么可活动2:看图认数,找出目标2:感知抽

、、、

以用数字“”“”“”“”来可以用6789表示数象出数的过程,

6789

表示呢?这四幅点子图,量的事物。涂一涂点子会用这四个数

你可以涂一涂吗?图中的点子数。继续找表示物体的个

、、、还能表示生活中到生活中能用、、、数,初步建立数