部编人教版小学道德与法治一年级上册《第一单元我是小学生啦4上学路上》优质课教学设计_0.pdf

《上学路上》

教材来源：小学一年级《道德与法制（上册）》教科书/人民教育出版

社2016年版

内容来源：小学一年级《道德与法制（上册）》第一单元第4课

主题：《上学路上》

课时：1课时

授课对象：一年级学生

一、目标确定的依据

1.课程标准相关要求

认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。不到危险的地

方去玩，避免意外伤害。

2.学情分析

该教材的对象是一年级新生，本阶段学生活泼好动，对各类事物

充满新鲜感，但性格比较自我，对学校生活较陌生，学习、生活习惯

还有待养成。

3.教材分析

新教材以其新颖独特的绘本形式呈现给学生一个丰富的儿童世

界，重视以“学生视角”为教学起点，密切联系学生的生活实际，将

道德与法治教育紧密渗透到学生的生活中去。本单元《我是小学生啦》

是一年级教科书的起始单元，是为了帮助学生顺利过渡到学校生活。

而《上学路上》这一课把每天上学之路，这些再平常不过的现象重新

提取信息，并把上学路上的经历、安全因素与个人、家庭、社会紧密

结合，让学生深刻感受到社会对自己的爱。

二、目标

1.观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上明显的标志物，关注

到上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自

己的安全。

2.了解在不同的上学路，都要平安、快乐地来到学校。

3.发现、感受自己生活中的受到的关心与爱护。

三、评价任务

1.现实体验，说说自己的上学路。（评价目标1）

2.班级及小组内活动，安全问题齐探讨。（评价目标1、2）

3.观看图片，发现、感受自己生活中的受到的关心与爱护。（评

价目标3）

4.做游戏，测评是否掌握安全常识。（评价目标1、2、3）

四、教学过程

教学环节教师活动教师评价指导要点

环节1：回望反思，引出课题

导入新课教师出示上学的图片，提出门时应礼貌道别。

问：“同学们来上学时有

没有和家人道别？

环节2：现实体验

（1）组织谈话：（1）教师播放多媒体和结合实际让学生说说

都有哪些不同的书上的图片，让学生知道自己的上学路及路上

上学路？三种不同的的上学路方的重要标志物，熟悉自

（2）完成评价任式，延伸到怎样保障上学己的上学路线。

务1。路上的安全。

（2）组织引导，认识常

见的交通“信号”。

教学环节教师活动教师评价指导要点

环节3：活动探究，安全问题齐探究

（1）播放《上学（1）出示教科书第16（1）形成初步的自我

路上》教科书第16页图片，提问：问题引导：保护意识和安全意识。

页，提问：怎样做这样安全吗？（2）总结交通安全的

才安全？（2）学生判断，并讨论基本标识有哪些。

（2）完成评价任怎样才安全。（3）我学会了哪些安

务2。（3）引导学生全面归纳。全措施。

环节4：课堂总结，唤醒生活

（1）达标测试（1）出示教科书第16回归生活，切实掌握安

（2）完成评价任页图片，强调安全问题。全常识。

务3、4。（1）播放游戏视频，学

生参与互动。

（2）归纳总结：学习了

本课，你懂得了什么？