6 创意小礼物之台灯（教学设计）苏教版六年级下册综合实践活动.docx

6创意小礼物之台灯（教学设计）苏教版六年级下册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：综合实践活动

2.教学年级和班级：苏教版六年级下册

3.授课时间：2022年3月21日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕创新意识、实践能力和团队合作三个方面展开。

1.创新意识：通过设计制作独一无二的台灯，培养学生独立思考、勇于创新的能力。学生需要发挥想象力和创造力，选用不同的材料和设计方案，使自己的台灯在实用性的基础上具有独特性和美观性。

2.实践能力：在制作过程中，学生需要动手操作，运用剪刀、胶带、电线等工具，锻炼动手能力和实际操作能力。同时，学生还需学会调整和优化自己的设计方案，培养解决问题的能力。

3.团队合作：学生在小组合作中共同完成台灯的制作，需要学会沟通、协商、分工合作。通过团队合作，培养学生的沟通表达能力、协作精神和团队意识。

在本节课中，学生通过创新设计、动手实践和团队合作，不仅能够提高自己的审美观念和创造力，还能培养实践能力和团队合作精神，从而提升自己的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了一定程度的美术设计基础，如色彩搭配、构图技巧等。此外，学生应该具备一定的动手能力，如使用剪刀、胶带等工具。在科学课上，学生应该了解简单的电路知识，如电池、灯泡和导线的连接方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，创作和实践类活动通常能够激发他们的兴趣。在学习能力方面，大部分学生应该能够独立完成台灯的设计和制作。在学习风格上，有的学生可能更倾向于独立思考和创作，而有的学生可能更喜欢与小组成员共同讨论和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在设计台灯的过程中，学生可能会遇到设计创意不足、制作技巧不熟练等问题。此外，在电路连接部分，部分学生可能会因为对科学知识的掌握不够扎实而感到困难。在团队合作中，学生可能需要面对沟通不畅、分工不明确等挑战。针对这些困难和挑战，教师需要在教学中给予针对性的指导和支持。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）项目式学习法：将学生分为若干小组，每组学生负责设计并制作一款创意台灯。通过项目式学习，学生能够主动探索、实践和解决问题，培养团队合作精神、创新能力和实践能力。

（2）启发式教学法：在教学过程中，教师提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生独立思考和解决问题的能力。

（3）示范教学法：教师通过展示范例，讲解制作步骤和技巧，引导学生动手实践，帮助学生掌握制作方法，提高学生的动手能力和实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，播放与台灯设计制作相关的视频、图片等资料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习任务、交流讨论区和作业评价，方便学生随时随地学习，提高教学效果。

（3）教学软件：运用教学软件，进行课堂互动、知识讲解和练习巩固，提高教学效率。

（4）实物展示：展示各种创意台灯实物，供学生观察、借鉴和启发设计灵感。

（5）工具材料：提供各种制作台灯所需的工具和材料，如剪刀、胶带、电线、灯泡等，方便学生动手实践。

（6）评价反馈：采用自评、互评、师评等多种评价方式，对学生的设计制作过程和成果进行评价，给予及时的反馈，促进学生不断改进和提高。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解创意台灯设计的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习创意台灯设计内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确创意台灯设计教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习创意台灯设计的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入创意台灯设计学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术设计基础知识和科学电路知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为创意台灯设计新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解创意台灯设计的基本原则和方法，结合实例帮助学生理解。

突出设计创新和实践操作的重点，强调设计理念和电路连接难点的运用，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕创意台灯设计展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验设计理念