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4.3免疫失调与应用教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：免疫失调与应用

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二上学期，生物人教版（2019）选择性必修1

3.授课时间：具体上课时间请根据教学安排确定

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解免疫系统的功能和作用，掌握免疫失调的类型及其相关实例。

2.能够运用所学知识分析实际问题，如评估免疫失调在疾病发生中的作用。

3.培养科学探究精神，通过案例分析，学会从多角度思考问题，提高解决问题的能力。

4.提升生命观念，认识生物科学知识在实际生活中的应用，增强对生物学科的兴趣和认同感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）免疫系统的功能和作用：免疫系统是人体的一种防御系统，包括天然免疫和适应性免疫。天然免疫是人体生来就具备的，能对多种病原体产生防御作用；适应性免疫是后天获得的，能针对特定的病原体产生防御作用。

（2）免疫失调的类型及其相关实例：免疫失调包括免疫过强和免疫缺陷两种类型。免疫过强可能导致过敏反应和自身免疫病，如风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等；免疫缺陷可能导致感染性疾病，如艾滋病。

（3）免疫失调在疾病发生中的作用：免疫失调可能导致疾病的发生和发展，如免疫过强导致的自身免疫病，免疫缺陷导致的感染性疾病等。

2.教学难点：

（1）免疫系统的具体作用机制：免疫系统的作用机制较为复杂，包括免疫细胞、免疫分子和免疫调节等方面。学生难以理解免疫细胞之间的相互作用以及免疫分子在免疫应答中的具体作用。

（2）免疫失调的类型及其判断：学生难以区分免疫过强和免疫缺陷两种类型，以及判断实例中属于哪种免疫失调类型。

（3）免疫失调在疾病发生中的作用：学生难以理解免疫失调如何导致疾病的发生和发展，以及如何运用所学知识分析实际问题。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点。例如，通过动画演示免疫系统的具体作用机制，引导学生参与讨论免疫失调的类型及其判断，以及运用实例分析免疫失调在疾病发生中的作用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：用于讲解免疫系统的功能和作用、免疫失调的类型及其相关实例等基础知识。

-讨论：引导学生探讨免疫失调在疾病发生中的作用，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

-案例研究：分析具体案例，让学生深入了解免疫失调的实际应用，提高学生的实际问题分析能力。

-项目导向学习：分组进行项目研究，如设计一个关于免疫失调的应用产品，培养学生的团队合作和创新能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演免疫细胞、病原体等角色，模拟免疫应答过程，增强学生对免疫系统作用的理解。

-实验：进行免疫失调相关实验，如观察过敏反应的实验，让学生亲身体验并理解免疫失调的现象。

-游戏：设计关于免疫系统的互动游戏，如免疫失调卡片游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示免疫系统的示意图、免疫失调的类型及其相关实例等，清晰展示知识点。

-视频：播放关于免疫失调的动画视频，帮助学生形象地理解免疫失调的现象。

-在线工具：利用在线工具进行虚拟实验或模拟游戏，提供更多的互动和学习机会。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对免疫失调的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道免疫失调是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于免疫失调的图片或视频片段，让学生初步感受免疫失调的魅力或特点。

简短介绍免疫失调的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.免疫失调基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解免疫失调的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解免疫失调的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍免疫失调的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.免疫失调案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解免疫失调的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的免疫失调案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解免疫失调的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与免疫失调相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案