九年级道德与法治上册 第二单元 关爱自然 关爱人类 第一节 共同的问题 共同的选择 第1框 日益严峻的生态危机教案 湘教版.docx

九年级道德与法治上册第二单元关爱自然关爱人类第一节共同的问题共同的选择第1框日益严峻的生态危机教案湘教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.知识目标：了解我国生态环境的现状及面临的危机，理解保护生态环境的重要性。

2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的环保意识。

3.情感目标：培养学生关爱自然、关爱人类的情感，增强学生的社会责任感。

三、教学过程

1.导入新课：通过展示我国生态环境的图片，引发学生对生态环境问题的关注。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解我国生态环境的现状及面临的危机。

3.课堂讨论：分组讨论如何解决生态环境问题，引导学生提出切实可行的解决方案。

4.案例分析：分析典型的生态环境案例，让学生深刻理解保护生态环境的重要性。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调保护生态环境的共同责任。

6.课后作业：布置一道关于保护生态环境的实践作业，如提倡低碳生活、参与环保活动等。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的方式等。

2.课后作业：检查学生的作业完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度。

3.课程反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学方法。

五、教学资源

1.教材：湘教版《道德与法治》九年级上册

2.图片：我国生态环境的图片

3.案例：典型的生态环境案例

六、教学注意事项

1.注重启发学生思考，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

2.注重培养学生的环保意识，提高学生的社会责任感。

3.关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。

二、核心素养目标

1.增强学生的法治意识：通过案例分析和课堂讨论，使学生理解生态环境问题的法律性质和法治原则，提高学生运用法律知识分析和解决生态环境问题的能力。

2.提升学生的道德素养：培养学生关爱自然、关爱人类的道德情感，增强学生的社会责任感，引导学生形成良好的道德行为习惯。

3.培养学生的批判性思维：鼓励学生对生态环境问题进行深入思考，培养学生敢于质疑、善于批判的思考习惯，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.提高学生的实践能力：通过课后作业和实践项目，引导学生将所学知识应用于实际生活中，培养学生的实践操作能力和创新能力。

三、学情分析

九年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对于生态环境问题也有一定的认识。然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对生态环境问题的理解可能还不够深入，对于解决这些问题的方法和途径可能还不够明确。

在知识方面，学生对于我国生态环境的现状及面临的危机有一定的了解，但可能还不够全面。他们知道一些环境问题的存在，如空气污染、水污染、土地荒漠化等，但对于这些问题的原因、影响以及解决办法可能还不够清楚。此外，学生对于保护生态环境的法律知识和方法也还不够熟悉。

在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但可能还需要进一步提高。他们可以通过阅读教材和讨论案例来了解生态环境问题，但可能还需要更多的实践机会来提高他们的实践操作能力。此外，学生的批判性思维能力也需要进一步培养，他们可以对生态环境问题进行思考和评价，但可能还需要更多的机会来锻炼他们的批判性思维。

在素质方面，学生具备一定的道德素养和社会责任感，他们关心社会问题，愿意为解决这些问题做出贡献。然而，他们的环保意识和行为习惯可能还需要进一步培养和提高。他们可能知道一些环保知识，但在日常生活中可能还没有形成良好的环保行为习惯。

对于课程学习，学生的知识水平和对生态环境问题的认识程度对学习的影响较大。对于那些对生态环境问题有较深入理解的学生，他们可以更好地理解和分析问题，提出有效的解决方案。而对于那些对生态环境问题认识较浅的学生，他们可能需要更多的引导和帮助来提高他们的理解和分析能力。

学生的能力水平和思维方式也会对课程学习产生影响。对于那些具备较强分析和解决问题能力的学生，他们可以更好地参与课堂讨论和案例分析，提出有见地的观点和解决方案。而对于那些批判性思维能力较弱的学生，他们可能需要更多的引导和培养来提高他们的批判性思维能力。

学生的道德素养和对生态环境问题的关注程度也会对课程学习产生影响。对于那些具备较高道德素养和社会责任感的students,theycanbetterunderstandandanalyzeenvironmentalproblemsandproposeeffectivesolutions.Forthosestudentswhohaveashallowerun