2024-2025学年高中防止校园枪支暴力事件班会教学设计.docx

2024-2025学年高中防止校园枪支暴力事件班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《2024-2025学年高中防止校园枪支暴力事件班会教学设计》主要针对高中阶段的学生，以提高学生安全意识，防范校园枪支暴力事件为目的。本课程结合我国教育部门相关规定和实际案例，从以下几个方面进行讲解：

1.校园枪支暴力事件的定义与特点：让学生了解校园枪支暴力事件的含义、表现形式及危害性，提高对校园枪支暴力事件的识别能力。

2.校园枪支暴力事件的成因：分析校园枪支暴力事件产生的原因，包括心理、社会、家庭等多方面因素，帮助学生树立正确的价值观。

3.防范校园枪支暴力事件的措施：教育学生如何预防和应对校园枪支暴力事件，提高自我保护意识和能力。

4.法律法规教育：让学生了解我国相关法律法规，明确非法持有、携带枪支的危害，增强法制观念。

5.心理健康教育：关注学生心理健康，引导学生在遇到心理困扰时寻求帮助，避免因心理问题导致校园枪支暴力事件的发生。

6.家校合作：加强家校沟通，共同关注学生成长，营造和谐的成长环境。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.安全素养：使学生掌握基本的安全知识和自我保护技巧，提高在面对校园枪支暴力事件时的应对能力。

2.法律素养：让学生了解与枪支相关的法律法规，增强法制观念，自觉遵守法律。

3.心理素养：培养学生良好的心理素质，掌握调整情绪的方法，预防因心理问题导致的校园枪支暴力事件。

4.社会责任：引导学生关注社会问题，提高参与社会事务的积极性，共同营造和谐校园环境。

5.信息素养：培养学生收集、处理信息的能力，学会正确使用网络等途径获取与校园枪支暴力相关的知识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.校园枪支暴力事件的定义与特点

2.防范校园枪支暴力事件的措施

3.法律法规教育

4.心理健康教育

难点：

1.校园枪支暴力事件的成因分析

2.学生如何应对校园枪支暴力事件

解决办法：

1.利用实际案例，让学生直观了解校园枪支暴力事件的特点，加深对知识点的理解。

2.通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生身临其境地学习防范校园枪支暴力事件的措施。

3.邀请法制副校长或专业律师进行专题讲座，提高学生对法律法规的认识。

4.开展心理辅导活动，如心理讲座、团体辅导等，帮助学生树立正确的心理健康观念。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学PPT等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群、微信群等。

3.信息化资源：校园网、教育部门官方网站、相关安全教育资源库等。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、心理辅导、专题讲座等。

5.外部支持：法制副校长、专业律师、心理咨询师等。

6.教材辅助：安全知识手册、法律法规选编、心理健康教育读本等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕防止校园枪支暴力事件课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解防止校园枪支暴力事件的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解防止校园枪支暴力事件课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出防止校园枪支暴力事件课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解防止校园枪支暴力事件的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握防范技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验防范技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解防止校园枪支暴力事件的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践