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26个英语字母教学(教学设计)-2023-2024学年人教PEP版英语三年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
26个英语字母教学(教学设计)-2023-2024学年人教PEP版英语三年级上册
课程基本信息
1.课程名称:人教PEP版英语三年级上册-26个英语字母教学
2.教学年级和班级:三年级1班
3.授课时间:2023年11月1日,星期三,第2节课
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.掌握26个英语字母的正确书写和发音规则,提高英语语音素养。
2.培养学生的英语词汇拼写能力,为日后的英语阅读和写作打下基础。
3.提升学生的英语学习兴趣和积极性,增强英语学科自信心。
4.培养学生的团队协作能力,通过小组活动共同完成字母学习任务。
学情分析
三年级1班共有40名学生,经过之前的学习,他们对英语有了初步的认识和兴趣。从知识层面来看,大部分学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语,但字母知识方面还存在不足,对26个英语字母的掌握不够系统和全面。
在能力方面,学生的英语书写能力参差不齐,部分学生对字母的书写规范还不够熟悉。此外,他们的词汇量和阅读能力也亟待提高。在素质方面,学生们具有较强的学习热情和好奇心,但部分学生注意力容易分散,自律性有待提高。
在行为习惯方面,学生们在学习过程中表现出一定程度的依赖性,缺乏自主探究的精神。此外,部分学生在小组活动中表现出较低的协作意识,这对课程学习产生了一定的影响。
针对以上情况,本节课的教学重点将放在字母知识的巩固和拓展上,通过多种教学活动帮助学生系统地掌握26个英语字母。同时,注重培养学生的自主学习能力、团队协作能力和自律性,为他们的英语学习奠定坚实基础。
教学方法与策略
1.采用游戏化教学法,通过趣味字母卡片游戏、字母拼图比赛等活动,激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度和积极性。
2.运用分组合作学习法,将学生分成不同的小组,进行字母学习任务的合作完成,培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
3.运用情境教学法,创设真实的语言环境,如模拟字母发现之旅,让学生在情境中感知、体验和学习字母知识,提高他们的实际应用能力。
4.运用多媒体教学法,利用PPT、动画视频等教学资源,丰富教学手段,增强课堂教学的趣味性和生动性。
5.运用个别辅导法,针对学生的不同需求,给予个别化的指导和帮助,促进他们的个性化学习。
具体教学活动设计:
1.字母卡片游戏:教师准备字母卡片,学生通过翻卡片、读字母的方式进行游戏,增强对字母的认识和记忆。
2.字母拼图比赛:教师提供字母拼图,学生分组进行比赛,看哪组能更快地拼出正确的字母单词。
3.字母发现之旅:教师创设情境,引导学生模拟探索字母的发现之旅,通过故事和活动让学生在情境中学习字母知识。
4.小组合作学习:教师布置字母学习任务,学生分组合作完成,如制作字母手工作品、编写字母故事等。
5.字母书写练习:教师提供字母书写模板,学生进行字母书写练习,提高书写能力。
教学媒体和资源使用:
1.PPT:教师利用PPT展示字母知识,进行课堂教学的引导和提示。
2.动画视频:教师播放字母动画视频,帮助学生直观地感知字母的发音和书写。
3.在线工具:教师利用在线工具进行课堂互动,如在线问答、字母游戏等,提高学生的参与度。
4.字母卡片、拼图等教具:教师使用字母卡片和拼图等教具,进行课堂教学的辅助和引导。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:教师通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:教师围绕本节课的课题“26个英语字母教学”,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:教师利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解26个英语字母的基本知识。
-思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:教师引导学生自主思考,培养学生的自主学习能力。
-信息技术手段:教师利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解本节课的课题,为课堂学习做好准备,培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:教师通过一个有趣的字母故事或视频等方式,引出本节课的课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:教师详细讲解26个英语字母的发音、
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