（统编2024版）历史七年级上册 第6课 战国时期的社会变革 课件（新教材）.pptx

导入七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。

七上历史战国时期的社会变革夏商周时期奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡

学习目标123知道战国七雄的地理位置，兼并战争等基本史实。（时空观念、史料实证）知道商鞅变法的内容及意义，认识到改革是社会发展、国家强大的动力。（历史解释、唯物史观）知道战国时期经济发展的表现，了解都江堰水利工程，感受我国古代劳动人民的智慧。（家国情怀）

先导阅读，整体感知阅读教材子目录，说一说战国时期，社会政治、军事、经济都发生了哪些变化？东周公元前770年～公元前476年公元前475年～公元前221年春秋战国政治军事经济政治军事经济王室衰微诸侯争霸铁农具、牛耕出现（奴隶社会）（封建社会）商鞅变法，确立新的政治经济秩序。诸侯兼并铁农具、牛耕推广

（青铜铸造、采矿、竹木器、皮革、制陶、酿造）与春秋相比，战国时期社会经济进一步发展的表现有哪些？核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习目标导学一：战国时期的经济发展行业农业手工业商业铁制农具和牛耕出现规模不断扩大，分工更加细致。商业活动活跃，金属货币广泛使用战国春秋铁器使用日趋____；牛耕进一步_____；_________分工更加____商业____，货币________，出现________，__________出现兴修水利普遍推广细密大工商业主发达流通广泛中心城市

核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习目标导学一：战国时期的经济发展图片展馆农业馆手工业馆商业馆【史料实证】将上列图片放入不同的展馆。（只写图片序号）④⑦①③⑥⑧②⑤④双镰铁范①铜冰鉴⑤大商人吕不韦⑦都江堰示意图⑧彩漆竹席②战国货币③猪形酒具盒⑥彩绘木雕卧鹿

目标导学一：战国时期的经济发展公元前256年秦国李冰成都的岷江防洪、灌溉、水运等。时间人物地点作用阅读教材，填写都江堰相关概况。鱼嘴飞沙堰宝瓶口核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习因地制宜

解决了洪水泛滥的问题，保障了周边地区的农业灌溉，使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习（都江堰建成后）水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。——《华阳国志·蜀志》【史料实证】想一想，都江堰的建成对周边地区的农业发展有什么影响？目标导学一：战国时期的经济发展

核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习目标导学二：战国七雄【时空观念】阅读教材，对比春秋战国形势图，说说其变化之处。变化一：诸侯国数量不断减少，秦、楚疆域进一步扩大。变化二：晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分。变化三：齐国国君之位被大夫田氏所夺取。

核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习目标导学二：战国七雄【唯物史观】韩氏、赵氏、魏氏及田氏是何身份？他们夺权说明了什么？他们夺权胜利的原因是什么？三家分晋田氏代齐①卿大夫礼乐征伐自“天子”出礼乐征伐自“诸侯”出礼乐征伐自“大夫”出③农具牛耕的推广，私田大量开垦，实力进一步增强。②权力下移，分封制进一步瓦解，周王室统治完全崩溃。（新兴地主阶级胜利）

目标导学二：战国七雄魏齐楚秦燕赵魏韩东南西北到中间口诀齐燕赵秦楚韩【时空观念】你能把战国七雄正确的填入图中的空白处么？核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习

春秋时期战国时期大小战共计213次大小战共计222次城濮大战用七百乘兵力，鞍之战用八百乘兵力，每乘以三十人计，也都只有两万多人。公元前293年，白起大破韩魏联军于伊阙，斩首二十四万。前273年，白起败魏于华阳，斩首十五万。城濮之战、鞍之战都在一天之内决胜负，鄢陵之战用了两天魏惠王围邯郸三年而弗能取。孟尝君联合韩魏以二十万之众攻荆，五年乃罢——摘编自《春秋的战争行为及其时代特征》核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习目标导学二：战国七雄【史料实证】相比于春秋时期，战国时期的战争呈现出哪些特征？①规模大，参战兵力多；②交战区域广，持续时间长；③伤亡大战国铜壶及纹饰展示图（壶身刻有水陆攻占等场景）兼并争霸

围魏救赵减灶计纸上谈兵你知道这些历史典故么？他们和哪些战役有关？核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习目标导学二：战国七雄桂陵之战马陵之战长平之战争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。——《孟子·离娄上》当时的人民面对连绵不断的战争，他们最渴望的是什么？战争结束，国家统一，社会和平。

目标导学二：战国七雄观看视频进行思考，长平之战有何影响？为日后秦统一六国奠定了基础为什么秦、赵两国能成为战国末期最强大的国家？变法改革秦国——商鞅变法赵国——胡服骑射核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习

变法改革目标导学三：商鞅变法奴隶主阶级铁农具牛耕推广私田勃兴公田荒废新兴地主阶级奴隶农民统治者承认土地私有，改变剥削方式根本原因：铁制农具和牛耕的使用进一步