Unit2 Period 2 Reading 教学设计 2023-2024学年牛津译林版英语八年级下册.docx

Unit2Period2Reading教学设计2023-2024学年牛津译林版英语八年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：译林版牛津英语八年级下册Unit2Period2Reading

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于不同国家饮食文化的文章，学生将提升自己的阅读理解能力和跨文化交际意识，了解并尊重不同文化的饮食习惯。同时，通过小组讨论和汇报，学生将提高自己的合作能力和口头表达能力，培养批判性思维和问题解决能力。在学习过程中，学生将运用自主学习策略，提高自我监控和自我评估能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.能够理解并运用文章中的关键vocabulary，如cuisine,delicacy,traditional,staplefood,等。

2.能够分析文章的文本结构和mainidea，以及作者的观点和态度。

3.能够运用阅读策略，如skimming,scanning,和closereading，以获取信息和理解文本。

难点：

1.对文章中出现的复杂句子结构的理解和翻译。

2.对英美文化中饮食习惯的理解和跨文化交际能力的培养。

3.在小组讨论中，如何有效地表达自己的观点并倾听他人的意见。

解决办法：

1.通过预习活动，让学生提前接触并掌握新词汇，课堂上通过语境练习巩固记忆。

2.通过图表和思维导图辅助学生理解文本结构和主要信息，教师引导总结作者观点。

3.分层次提问，引导学生思考，帮助他们在理解文本的同时，学会比较和分析文化差异。

4.小组活动前提供明确的讨论指南和示例，指导学生进行有效沟通和合作。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

-互动讨论：采用小组讨论和全班分享的形式，鼓励学生主动参与，表达自己的观点，培养他们的合作能力和口头表达能力。

-任务型学习：通过完成具体的阅读任务，如填空、匹配、问答等，帮助学生理解和掌握文章内容。

-案例分析：分析文本中的具体例子，如不同国家的饮食习惯，让学生在实际案例中学习语言和文化知识。

-项目导向学习：鼓励学生进行项目制作，如制作一个关于某一国家饮食文化的PPT或小视频，提高他们的自主学习和研究能力。

2.教学活动设计

-导入：通过展示不同国家的美食图片，激发学生的兴趣，引导他们思考和分享自己对饮食文化的看法。

-阅读理解：引导学生运用skimming和scanning技巧快速获取文章大意，再通过closereading深入理解文本细节。

-小组讨论：分配不同国家的饮食文化案例，让学生在小组内进行讨论，比较和分析不同文化的饮食习惯。

-汇报展示：小组选择一个角度，如食物的准备方式、餐桌礼仪等，进行汇报展示，其他小组成员进行评价和讨论。

-总结反思：教师引导学生总结本节课所学内容，鼓励他们分享自己的学习体会和收获。

3.教学媒体和资源

-PPT：制作含有关键词汇、文本结构、阅读任务的PPT，帮助学生直观地理解和记忆文章内容。

-视频：选取有关不同国家饮食文化的视频资料，让学生更直观地感受和了解不同文化的饮食习惯。

-在线工具：使用在线投票、讨论平台等工具，促进学生之间的互动和交流，提高课堂的趣味性和参与度。

-文化资料：提供与文章相关的文化背景资料，如食谱、餐桌礼仪等，帮助学生更好地理解和文化交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对不同国家饮食文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道不同国家的饮食文化有什么差异吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同国家饮食文化的图片或视频片段，让学生初步感受饮食文化的魅力或特点。

简短介绍饮食文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解（15分钟）

目标：让学生理解并分析文章内容，提高阅读理解能力。

过程：

引导学生运用skimming和scanning技巧快速获取文章大意。

3.小组讨论（15分钟）

目标：通过小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文章相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.课堂展示与点评（20分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文章内容的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生