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高考手抄报大全

手抄报一：高考的历史

高考是高等学校选拔新生的制度，中国有1300多年科举考试的

历史，这一制度曾显示出选拔人才的优越性，深深地影响了东亚各国。

1905年，清廷出于发展新教育、培养实用人才的需要，废除了科举

制度，转而引进西方的学校考试制度。中国现代高考制度的建立，就

有这样两个重要来源：一是科举考试制度所形成的传统考试思维和价

值，二是西方现代考试制度的模式和手段。

1904年，清政府在张之洞等人的主持下颁行了《奏定学堂章程》。

1905年，科举考试制度寿终正寝，从此中国现代教育登上了历

史舞台。

1936年，全国已经有100多所大学。当时的高考制度是各所学

校自主组织命题，学生可以选择报考多所大学，也可能同时被多所大

学录取。

1952年，中国建立起来全国统一高等学校招生制度。统一高考

招生能更好的显示出公平，也适应了当时国家快速选拔人才的需要。

1977年，邓小平出任国家副总理，分管文教，主持恢复高考。

恢复高考改变了千百万人的命运，挽救了中国教育，也挽救了整个中

国。

1981年，理科中增加了生物科。

1983年，教育部正式提出“定向招生，定向分配”的方法。规

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定在中央部门或国防科工委系统所属的某些高等院校，要按一定比例

面向农村或农场、牧场、矿区、油田等艰苦行业的定向招生。

1983年，外语（英语、俄语、日语、德语、法语、西班牙语，

高考填报时可以自由选择。）被正式列入高考科目，以原始分计入总

分。

1985年，教育部规定：可以从参加统一高考的考生中招收少数

国家计划外的自费生。一向由国家“统包”的招生制度，变成了不收

费的国家计划招生和收费的国家调节招生同时并存的“双轨制”。同

年，从美国引进标准化考试，并于当年首先在广东省进行了英语、数

学两科的试点。

1985年，上海在全国最先获得自主命题权，实行3+1方案（除

语数外，再任选一门）。同年，国家教委决定在北京大学等43所高

等学校进行招收保送生的试点。

1989年8月，国家教委决定将标准化考试逐步在全国推行。

1994年，高考生物和地理科目被取消，除语数外，文科加考政

治和历史，理科加考物理和化学，初衷是为学生减负，但导致学生地

理和生物知识的贫乏。同年，政治被排除在统考科目之外，理科考试

中不再考政治。

1996年，中国高等教育试行并轨招生，高校学费开始增加。

1997年，普通高校招生并轨改革。

1999年，教育部出台了《面向21世纪教育振兴行动计划》。文

件提出，跨世纪社会主义现代化建设的宏伟目标与任务，对落实科教

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兴国战略做出了全面部署同年广东率先试行“3+X”改革方案，生物、

地理又重新开始出现在高考科目中。从这年起，高校大规模扩招开始。

2000年，一直由国家“全包”的师范专业也实行收费，招生并

轨改革完成。

2000年之前我国高考一直实行全国一张卷，从2000年到2004

年，全国开始实施“统一高考，分省命题”的组织方式，越来越多的

省份加入自主命题的行列。

2003年，经国务院同意，教育部决定从2003年起将高考时间提

前一个月，高考时间固定安排在每年6月7、8、9日。

2003年教育部批准首批22所高校开展自主招生试点。作为一种

新的选才方式，具备自主招生资格的高校已有90所；类型逐渐增多，

有“自主组织测试”、“校长实名推荐制”、“自主招生联考”等形

式。

2022年，中国开始启动《国家中长期教育改革与发展规划纲要

（2022—2022）》。

2022年，高等教育毛入学率将达到适龄青年的15%。在短短的五

六年中，大学招生扩大了将近3倍，“大众化教育”逐渐取代“精英

教育”。高校毕业生缺乏技能、就业困难等问题，引起了人们对扩招

的反思。

2022年2月，公布公开征求意见稿，7月发布经中央政治局审议

通过的全文。文件明确提出要逐步形成分类考试、多元录取、综合评

价的考试招生制度，为高考改革指明了新的方向。