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课时跟踪检测(七)人脑的高级功能
一、选择题
1.学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。下列叙述错误的是()
A.短时记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关
B.长时记忆可能与新突触的建立有关
C.学习和记忆的中枢位于大脑皮层的言语区
D.产生遗忘的原因可能与胆碱酯酶活性过高有关
解析:选C短时记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关,A正确;长时记忆可能与新突触的建立有关,B正确;学习和记忆的中枢位于大脑皮层,C错误;胆碱酯酶活性过高会使乙酰胆碱迅速分解,可能影响了记忆的产生,故产生遗忘的原因可能与胆碱酯酶活性过高有关,D正确。
2.完成呼吸、排尿、阅读反射的神经中枢依次位于()
A.脊髓、大脑、大脑 B.脑干、脊髓、大脑
C.大脑、脊髓、大脑 D.脊髓、脊髓、脑干
解析:选B控制人体反射的神经中枢位于脑和脊髓的灰质,像排尿、排便这样的低级反射活动的神经中枢位于脊髓;生命活动中枢如呼吸中枢、心血管运动中枢等位于脑干;高级神经活动如阅读反射、嗅觉反射等一系列条件反射的中枢位于大脑皮层。
3.语言功能是人脑特有的高级功能。同学们参与小组讨论时,需要大脑皮层言语区参与的主要是()
A.S区、H区 B.H区、W区
C.W区、S区 D.H区、V区
解析:选A同学们参与小组讨论时,主要需要大脑皮层S区(运动性语言中枢)和H区(听觉性语言中枢)共同参与。
4.下列选项中成语和人的神经活动的对应关系,错误的是()
A.“期期艾艾”有大脑皮层的参与
B.“气喘吁吁”主要与下丘脑调节有关
C.“踉踉跄跄”主要是小脑调节异常
D.“过目成诵”涉及脑内神经递质的作用
解析:选B“期期艾艾”形容口吃的人吐辞重复,说话不流利,可能是大脑皮层S区功能不全,A正确;“气喘吁吁”与呼吸中枢的调节有关,呼吸中枢在脑干,B错误;“踉踉跄跄”是指身体不能保持平衡,而维持身体平衡的中枢在小脑,C正确;学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些蛋白质的合成,所以“过目成诵”涉及脑内神经递质的作用,D正确。
5.某一病人的大脑言语区受到损伤。病人能用语言正常表达,也能听懂别人的谈话和正确书写,但不能看懂文字,那他大脑中受损伤的部位是()
A.W区B.S区C.V区D.H区
解析:选C书写性语言中枢受损后病人不能写字,该病人可以正确书写,说明W区即书写性语言中枢正常;病人能用语言表达自己的思想,说明S区即运动性语言中枢正常;病人看不懂文字,说明视觉性语言中枢V区受损;病人能听懂别人的谈话,说明听觉性语言中枢H区正常。
6.为探究运动对海马脑区发育和学习记忆能力的影响,研究者将实验动物分为运动组和对照组,运动组每天进行适量的有氧运动(跑步/游泳)。数周后,研究人员发现运动组海马脑区发育水平比对照组提高了1.5倍,靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%。根据该研究结果可得出()
A.有氧运动不利于海马脑区的发育
B.规律且适量的运动促进学习记忆
C.有氧运动会减少神经元间的联系
D.不运动利于海马脑区神经元兴奋
解析:选B根据题意可知,运动组海马脑区发育水平比对照组提高了1.5倍,推知有氧运动有利于海马脑区的发育,A项错误;根据题意可知,运动组靠学习记忆找到特定目标的时间比对照组缩短了约40%,推知规律且适量的运动促进学习记忆,B项正确;根据上述内容,推知有氧运动会增加神经元间的联系,不运动不利于海马脑区神经元兴奋,C、D项错误。
7.在学习过程中,要强调动手、动口、动眼、动耳、动脑,要反复复习,其道理不包括()
A.动用各种器官有利于建立新的条件反射
B.动用各种器官有利于促进神经元的活动和新突触的建立
C.反复复习是将经验储存、再现,不会建立新的神经联系
D.反复复习有利于强化已有的神经联系
解析:选C条件反射的中枢在大脑皮层,动用各种器官有利于建立新的条件反射,获取新的知识;动用各种器官有利于促进神经元的活动和新突触的建立;反复复习不只是将经验储存、再现,对于某些知识点的理解还会建立新的神经联系;反复复习有利于强化已有的神经联系,可使瞬时记忆强化为短时记忆,进而强化为长时记忆。
8.当你专心作答试题时,参与的高级神经中枢主要有()
A.大脑皮层H区(听觉性语言中枢)和V区(视觉性语言中枢)
B.大脑皮层S区(运动性语言中枢)和W区(书写性语言中枢)
C.大脑皮层V区(视觉性语言中枢)和S区(运动性语言中枢)
D.大脑皮层W区(书写性语言中枢)和V区(视觉性语言中枢)
解析:选D解答试题过程包括通过视觉获取语言信息和通过书写表达语言信息,因此必须有V区和W区的
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