人教版高中生物选择性必修第1册 课时跟踪检测 （七） 人脑的高级功能.doc

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课时跟踪检测（七）人脑的高级功能

一、选择题

1．学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。下列叙述错误的是()

A．短时记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关

B．长时记忆可能与新突触的建立有关

C．学习和记忆的中枢位于大脑皮层的言语区

D．产生遗忘的原因可能与胆碱酯酶活性过高有关

解析：选C短时记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，A正确；长时记忆可能与新突触的建立有关，B正确；学习和记忆的中枢位于大脑皮层，C错误；胆碱酯酶活性过高会使乙酰胆碱迅速分解，可能影响了记忆的产生，故产生遗忘的原因可能与胆碱酯酶活性过高有关，D正确。

2．完成呼吸、排尿、阅读反射的神经中枢依次位于()

A．脊髓、大脑、大脑 B．脑干、脊髓、大脑

C．大脑、脊髓、大脑 D．脊髓、脊髓、脑干

解析：选B控制人体反射的神经中枢位于脑和脊髓的灰质，像排尿、排便这样的低级反射活动的神经中枢位于脊髓；生命活动中枢如呼吸中枢、心血管运动中枢等位于脑干；高级神经活动如阅读反射、嗅觉反射等一系列条件反射的中枢位于大脑皮层。

3．语言功能是人脑特有的高级功能。同学们参与小组讨论时，需要大脑皮层言语区参与的主要是()

A．S区、H区 B．H区、W区

C．W区、S区 D．H区、V区

解析：选A同学们参与小组讨论时，主要需要大脑皮层S区(运动性语言中枢)和H区(听觉性语言中枢)共同参与。

4．下列选项中成语和人的神经活动的对应关系，错误的是()

A．“期期艾艾”有大脑皮层的参与

B．“气喘吁吁”主要与下丘脑调节有关

C．“踉踉跄跄”主要是小脑调节异常

D．“过目成诵”涉及脑内神经递质的作用

解析：选B“期期艾艾”形容口吃的人吐辞重复，说话不流利，可能是大脑皮层S区功能不全，A正确；“气喘吁吁”与呼吸中枢的调节有关，呼吸中枢在脑干，B错误；“踉踉跄跄”是指身体不能保持平衡，而维持身体平衡的中枢在小脑，C正确；学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些蛋白质的合成，所以“过目成诵”涉及脑内神经递质的作用，D正确。

5．某一病人的大脑言语区受到损伤。病人能用语言正常表达，也能听懂别人的谈话和正确书写，但不能看懂文字，那他大脑中受损伤的部位是()

A．W区B．S区C．V区D．H区

解析：选C书写性语言中枢受损后病人不能写字，该病人可以正确书写，说明W区即书写性语言中枢正常；病人能用语言表达自己的思想，说明S区即运动性语言中枢正常；病人看不懂文字，说明视觉性语言中枢V区受损；病人能听懂别人的谈话，说明听觉性语言中枢H区正常。

6．为探究运动对海马脑区发育和学习记忆能力的影响，研究者将实验动物分为运动组和对照组，运动组每天进行适量的有氧运动(跑步/游泳)。数周后，研究人员发现运动组海马脑区发育水平比对照组提高了1.5倍，靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%。根据该研究结果可得出()

A．有氧运动不利于海马脑区的发育

B．规律且适量的运动促进学习记忆

C．有氧运动会减少神经元间的联系

D．不运动利于海马脑区神经元兴奋

解析：选B根据题意可知，运动组海马脑区发育水平比对照组提高了1.5倍，推知有氧运动有利于海马脑区的发育，A项错误；根据题意可知，运动组靠学习记忆找到特定目标的时间比对照组缩短了约40%，推知规律且适量的运动促进学习记忆，B项正确；根据上述内容，推知有氧运动会增加神经元间的联系，不运动不利于海马脑区神经元兴奋，C、D项错误。

7．在学习过程中，要强调动手、动口、动眼、动耳、动脑，要反复复习，其道理不包括()

A．动用各种器官有利于建立新的条件反射

B．动用各种器官有利于促进神经元的活动和新突触的建立

C．反复复习是将经验储存、再现，不会建立新的神经联系

D．反复复习有利于强化已有的神经联系

解析：选C条件反射的中枢在大脑皮层，动用各种器官有利于建立新的条件反射，获取新的知识；动用各种器官有利于促进神经元的活动和新突触的建立；反复复习不只是将经验储存、再现，对于某些知识点的理解还会建立新的神经联系；反复复习有利于强化已有的神经联系，可使瞬时记忆强化为短时记忆，进而强化为长时记忆。

8．当你专心作答试题时，参与的高级神经中枢主要有()

A．大脑皮层H区(听觉性语言中枢)和V区(视觉性语言中枢)

B．大脑皮层S区(运动性语言中枢)和W区(书写性语言中枢)

C．大脑皮层V区(视觉性语言中枢)和S区(运动性语言中枢)

D．大脑皮层W区(书写性语言中枢)和V区(视觉性语言中枢)

解析：选D解答试题过程包括通过视觉获取语言信息和通过书写表达语言信息，因此必须有V区和W区的