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（花城版）小学音乐7.1打起手鼓唱起歌说课稿

一.教材分析

《小学音乐7.1打起手鼓唱起歌》是一首富有民族特色的歌曲，选自花城版小学音乐教材。歌曲以手鼓为伴奏，节奏欢快，旋律优美。歌曲的歌词富有诗意，描绘了一幅生动的画面，让人感受到唱歌跳舞的快乐。本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生了解和体验民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

二.学情分析

在教学过程中，我了解到学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在课堂上积极参与，表现出对音乐的热爱。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生在音乐欣赏和演唱方面存在一定的困难。因此，在教学过程中，我需要注重引导和激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和欣赏民族音乐，提高他们的音乐素养。

三.说教学目标

认知目标：让学生了解和认识手鼓这种民族乐器，了解歌曲《打起手鼓唱起歌》的背景和特点。

技能目标：通过学习，使学生能够熟练地用手鼓伴奏，学会歌曲《打起手鼓唱起歌》，并能够进行演唱。

情感目标：培养学生对民族音乐的热爱和欣赏能力，增强他们的民族自豪感。

四.说教学重难点

教学重点：让学生掌握手鼓的基本演奏技巧，学会歌曲《打起手鼓唱起歌》。

教学难点：引导学生理解和欣赏民族音乐的特点，培养他们的音乐素养。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用讲授法、演示法、实践法、小组合作法等，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣。

教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、视频等资料，直观地展示手鼓的演奏技巧和歌曲的特点。

六.说教学过程

导入：以一首民族音乐导入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

讲授：介绍手鼓的基本知识和演奏技巧，让学生对手鼓有初步的认识。

演示：教师示范手鼓的演奏技巧，让学生直观地感受手鼓的音乐魅力。

实践：学生分组练习手鼓，教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。

学唱歌曲：教师教授歌曲《打起手鼓唱起歌》，学生跟唱，熟悉歌曲的旋律和歌词。

小组合作：学生分组进行歌曲演唱，互相交流学习，提高演唱水平。

展示：每组学生进行演唱展示，分享学习成果。

总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。

七.说板书设计

板书设计主要包括以下几个部分：

课题：《打起手鼓唱起歌》

手鼓的基本知识：介绍手鼓的结构、演奏技巧等。

歌曲特点：分析歌曲的节奏、旋律、歌词等。

教学重点：掌握手鼓演奏技巧，学会歌曲《打起手鼓唱起歌》。

教学难点：理解和欣赏民族音乐的特点。

八.说教学评价

教学评价主要包括以下几个方面：

学生演唱水平：评价学生在课堂上的演唱表现，对手鼓演奏技巧的掌握程度。

学生学习兴趣：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对民族音乐的热爱和欣赏能力。

学生合作交流：评价学生在小组合作中的表现，了解他们的沟通能力和团队协作精神。

九.说教学反思

在教学过程中，我注重了学生的参与和实践，让他们在演唱和演奏中体验民族音乐的魅力。同时，我也注重了引导学生理解和欣赏民族音乐的特点，提高他们的音乐素养。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生对手鼓演奏技巧的掌握程度不够，对歌曲的理解和演唱还有待提高。在今后的教学中，我将继续关注这些问题，调整教学策略，以更好地促进学生的发展。

知识点儿整理：

《小学音乐7.1打起手鼓唱起歌》是一首富有民族特色的歌曲，选自花城版小学音乐教材。本节课通过学习这首歌曲，让学生了解和体验民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。以下是本节课的知识点整理：

手鼓的基本知识：介绍手鼓的结构、演奏技巧等。

歌曲《打起手鼓唱起歌》的特点：分析歌曲的节奏、旋律、歌词等。

手鼓演奏技巧：讲解和示范手鼓的基本演奏方法，包括击鼓、摇鼓等。

歌曲演唱技巧：教授歌曲的旋律和歌词，指导学生正确的演唱姿势和呼吸方法。

民族音乐欣赏：引导学生理解和欣赏民族音乐的特点，如旋律优美、节奏欢快等。

音乐节奏感培养：通过手鼓的演奏和歌曲的演唱，培养学生的音乐节奏感。

团队合作与交流：学生分组进行歌曲演唱，互相交流学习，提高演唱水平。

音乐情感表达：引导学生感受歌曲中的情感，鼓励他们用音乐表达自己的情感。

音乐创作与实践：鼓励学生进行音乐创作和实践，培养他们的创造力和实践能力。

音乐评价与反思：通过演唱展示和教学评价，让学生了解自己的学习成果，并进行反思。

通过以上知识点的整理，我们可以看到本节课的教学内容丰富多样，注重学生的实践和体验。在教学过程中，我将以学生为主体，注重引导和激发他们的学习兴趣，帮助他们理解和欣赏民族音乐，提高他们的音乐素养。同时，我也会注重教学评价和反思，不断调整教学策略，以更好地促进学生的发展。

同步作业练习题：

一、填空题（每题2分，共10分）

手鼓属于_____乐器。

歌曲《打起手鼓唱起歌》的节奏特点是_____。

手鼓演奏时，常用的基本技巧有_____、__