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天气幼儿园教案

教学内容分析：

该节教材继气压带、风带移动对气候影响之后，从微观角度分别介绍了锋面系统与天气及高处与低处气压系统与天气等常见的天气系统，以点带面使学生理解不同时空的天气变动，使学生学习贴近生活、运用于实际。

教学思想设计

本节内容是本章教学的一个难点。内容知识比较抽象，需要学生较强的空间思维本领，要求在教学中精心设计教学环节。通过适时适量的使用现代化的教学工具，加强教学的直观性。以学生为主体，以贴近生活实际的天气现象实例为素材，启发，引导学生思考、分析、讨论，本身得出结论。培养学生探究性学习和创新本领，使学生感到地理中有生活、生活中离不开地理，激发学生学好地理的兴趣。

一、教学目标

1．知识目标：

①了解冷暖气团的性质

②了解天气变动是不同天气系统作用的结果及天气变动对人类生活的影响

③理解锋面及高、低气压系统的活动与天气情形

④识别常见天气系统

2．本领目标

①判别并绘制冷暖锋系统

②识读电视节目中常见简易天气图，分析不同地区天气系统及将来的天气变动

相关知识

2.3常见的天气系统

第二章：地球上的大气

第三节：常见的天气系统

教学目标：

一、知识目标

1．了解锋面系统、低压系统、高压系统的特点

2．理解气旋与反气旋的形成过程、气流运动特点，掌握气旋、反气旋气流运动的规律性

3．使学生掌握气旋和反气旋掌控下的天气情形

二、本领目标

1．掌握各天气系统活动规律和处在不同天气系统及其不同部位的天气特点，利用天气图进行天气形势分析预告？

2．能够说明这些天气系统是如何对所到达地区的天气产生影响的，能够结合本地情况分析学校所在地曾经发生的祸害性天气及其影响下的天气系统

3．通过研究气旋和反气旋的形成过程，使学生初步具备研究问题的方法与步骤

4．通过对冷锋与暖锋天气系统的对比分析来实现学生地理综合分析本领的提高。通过对锋面气旋的分析来建立地理空间思维的习惯

三、德育目标

1．通过本节课学习，让学生懂得学科学、爱科学，献身气象事业，为四化建设服务

2．通过学习有关天气系统的知识和进行天气预告的预告分析来强化学生理论联系实际的本领并提高学生辩证唯物主义认知水平

2.3常见的天气系统—习题精选

2.3常见的天气系统—习题精选

一、单选题

1.有关天气系统的说法错误的是（）

A.不同天气系统掌控下天气不同；B.同一天气系统掌控下天气相同；

C.同一地方不同时间天气不同；D.同一时间不同地方天气不同。

2.下列有关锋面的说法错误的是（）

A.影响我国天气的锋面重要是暖锋；

B.我国北方夏季的暴雨多是由冷锋形成的；

C.我国冬季暴发的寒潮是冷锋南下形成的；

D.锋面两侧温度、湿度、气压、风等都有明显的差别。

3.天气变动猛烈的地区处在（）

A.冷气团的掌控下；B.暖气团的掌控下；

C.冷暖气团的交界面；D.高气压的中心地区。

4.在下述天气系统掌控下为晴天的是（）

A.冷锋天气系统；B.暖锋天气系统；

C.低压（气旋）天气系统；D.高压（反气旋）天气系统。

2.3常见的天气系统—主干知识

2.3常见的天气系统—主干知识

一、锋面系统

1、定义：锋、锋面、锋线

2、锋面的特征

①锋面是一个狭窄而倾斜的过度地带，锋面上方肯定是暖气团，锋面下方肯定是冷气团；

②锋两侧是个温度和湿度差别很大的地带，锋两侧气团温度、湿度等性质差别愈大，锋面的倾角愈小；

③锋面相近是个天气变动猛烈的地带

3、锋的分类与天气特征

［分析步骤］

总结冷、暖锋掌控下的冷、暖气团运动特征的差别

总结冷、暖锋面的运动特征的差别

比较冷、暖锋掌控下天气的变动过程，从两个方面分析：锋前、锋面过境时、锋后天气特征；

当冷锋或暖锋运动时，某地天气的变动特点；

比较冷、暖锋掌控下形成的锋面雨带（雨区）位置的差别：冷锋（锋后）、暖锋（锋前）

总结表：

2.3常见的天气系统—要点突破

2.3常见的天气系统—要点突破

一、从生活实际需要启程，引导学生学会识读电视天气预告节目中常显现的简易天气图，听懂播放的天气形势预告，是本课要实现的教学目的，也是教学大纲规定的教学任务。培养学生识读简易天气图的技能，听懂天气形势预告中的一些常用术语，首先要了解一些影响我国的重要天气系统及其与天气有关的基础知识。可提前布置观看电视天气预告，注意天气变动。

二、要使学生明白每每天气形势预告内容的含义，将近涉及到天气预告的全部知识。限于学生的知识和课时，本课只是给学生一些入门的基础知识，重点介绍影响我国的几种重要天气系统，即锋面系统、低压系统和高压系统。

三、锋面系统是影响我国的重要天气系统。我国的降水和一些祸害性天气大多数与锋面有联系。关于锋面的分类，教材只叙述了冷锋和暖锋两种，而未显现准静止锋的概念。一方面是为简化头绪，另一方面由于影响我国的准静止锋大多属于冷锋。

冷锋、暖锋与天气的关系，是本课教学难点