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孔雀幼儿教案6篇

孔雀幼儿教案篇1

活动目标

1.学习傣族舞的手势、步调和简单动作，并能跟随音乐用轻柔、美妙的动作表演舞蹈。

2.培养爱好孔雀爱惜孔雀的情感。

3.发展幼儿的察看、分析本领、动手本领。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动准备

1.《美丽的孔雀》及《孔雀舞》老师教学资源。

2.《金孔雀轻轻跳》音乐cd。

3.孔雀头饰。

活动过程

1.观看《美丽的孔雀》老师教学资源，了解孔雀的外形特征和习性。

引导幼儿察看视频中孔雀开屏、梳理羽毛以及孔雀尾羽、领羽的样子，学习孔雀的特点并进行简单模仿。

2.欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》，感受傣族音乐的美妙。

3.学习舞蹈。

（1）请幼儿用手部动作模仿小孔雀，引导幼儿做冠形动作时中指、无名指、小指要尽量伸直。

（2）游戏“小孔雀学步行”，练习舞蹈的基本步调和姿态。

4.幼儿带孔雀头饰分组表演，相互欣赏。启发幼儿从神色、动作及结束造型多个方面进行评价。

活动延长：

投放绘画纸和水彩笔到美工区，请幼儿画一画美丽的孔雀。

教学反思

这是一节大班的音乐欣赏活动《金孔雀轻轻跳》，在本次活动中，小伙伴表现得特别棒，不但较好的用语言表达出了对唱曲特点的理解，还能够用肢体动作来体现歌曲的美的意境。活动中，我以小伙伴特别喜爱的动画片的形式导入活动，激发了幼儿的学习兴趣。在乐曲欣赏环节，我采用了歌曲对比和利用纱巾亲身感受两种方法来让幼儿体验乐曲旋律的轻、柔、慢。比较有效的帮忙大部分幼儿说出了乐曲特点，避开了上次试讲时幼儿感受到了但表达不出来的问题。在歌曲欣赏环节，我采用了由“点”到“面”层层深入的方式，让幼儿感受歌词的美，鼓舞幼儿大胆想象。并利用动画视频将孔雀与小伙伴一起跳舞的欢快局面呈现出来，生动形象。较好的实现了教学目标。最终的拓展延长环节，重视提高幼儿的人文素养，用舞蹈的形式将课堂气氛推向xx，让幼儿充分体验到欣赏歌曲的欢乐和愉悦。

本次活动还是存在一些问题，如在歌曲欣赏环节，由于借班上课，我疏忽了幼儿对唱词很陌生这个细节，幼儿在听一遍后基本都无法回答老师的提问，虽然也敏捷的加入了清唱和教唱，幼儿也基本说出了歌曲内容，但感觉比较困难，可以试验转变提问方式或分两课时进行。

本次活动与以往活动相比的亮点：本次活动利用了多媒体动画，生动形象，比起以前欣赏教学中运用的图片和口头叙述，幼儿的乐观性得到了极大的提高。在引入部分，我经过了多次修改，最开始为了活跃课堂气氛，采用了音乐游戏“快慢走”，但发现气氛是比较活跃，对唱曲旋律的体验也有肯定帮忙，但根本没有实现创设情境的目的；经过修改，我把引入部分改为了倾听“大自然的声音”，准备让幼儿通过倾听来创设情境，试上后我发现对于才刚刚升上大班的幼儿来说，通过倾听比较抽象的声音来感受情境比较困难，大部分的幼儿都不能感受和体验。经过思考，我改用幼儿都特别喜爱的动画形式导入，直观形象，为创设生动形象的情境，取得了比较理想的效果。

孔雀幼儿教案篇2

活动目标

1、了解孔雀的重要外形特征，感受孔雀的美；

2、在欣赏的基础上能运用不同的图案来装饰孔雀的身体。

环境创设

孔雀图片若干，范画一幅，幼儿绘画料子。

重点与难点

能运用不同的图案来装饰孔雀。

活动过程：

一、了解孔雀:

1、师：“你们见过孔雀吗？你看到的孔雀是怎么样的？”

请幼儿谈谈本身见到的孔雀的外形。

2、呈现孔雀的图片，请幼儿欣赏，感受孔雀的美：你觉得孔雀美吗？美在什么地方？

请幼儿说说本身的感受。

二、感受作品：

1、出示范画，让幼儿欣赏：这是什么画，它用了哪些图案来装饰孔雀？

请幼儿欣赏范画，感受图案的丰富和美丽。

2、依次请几个幼儿将本身喜爱的图案画在黑板上，进一步感受图案的丰富。

3、感受重叠：

请幼儿认真看孔雀的羽毛，看看范画是怎样将重叠的羽毛表现出来的。

三、幼儿绘画：

要求：能将孔雀的外形表现出来；试验运用不同的图案来装饰孔雀，尤其是要将羽毛表现得丰富些。

四、讲评：

呈现几个幼儿的作品，请幼儿一起说说哪里画得好，哪里还要再改进。

孔雀幼儿教案篇3

教学内容：

学校音乐人教版第三册演唱《金孔雀轻轻跳》

教学目标：

1、知识目标：学习演唱傣族歌曲，体会傣族歌曲的风格特点。

2、本领目标：能用美妙的情绪演唱歌曲，并能对唱曲进行创编表演。

3、情感目标：通过对唱曲的学习，激发学生酷爱民族音乐、热爱生活。

教学分析：

？金孔雀轻轻跳》是一首傣族儿童歌曲，乐曲采用欢快的2/4拍，五声调式。歌曲采用规整的节奏以及美妙的旋律描绘了傣族儿童在小溪边同孔雀一起跳舞的欢乐情景，刻画了一幅美丽、幸福的生活画面。

教学重点：

用活泼、美妙的情绪演唱歌曲，并用舞蹈动作表现歌曲。

教学难点：

演唱时能体现出傣族的风格特点。

教学准备：

老师：录音机、磁带、葫芦丝、打击乐器、大歌片

学生：音乐书、葫芦丝

教学过程：