2024-2025学年高中拒绝暴力珍爱学生权益班会教学设计.docx

2024-2025学年高中拒绝暴力珍爱学生权益班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来源于高中思想政治教材《文化生活》第五单元《我们共同生活的这个世界》中的第一课《拒绝暴力，珍爱学生权益》。本节课的主要内容包括：

1.理解暴力的定义和种类，认识到暴力对个人和社会的危害。

2.了解学生的基本权益，包括受教育权、人身安全权、隐私权等。

3.学会尊重他人，培养良好的沟通技巧，解决冲突的方法。

4.强化法律意识，知道如何通过法律手段保护自己和他人的权益。

5.培养团队精神，学会合作解决问题，共同维护和谐校园。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的法治意识，使学生了解和掌握与学生权益相关的法律法规，能够在实际生活中运用法律知识保护自己和他人的权益。

2.提升学生的社会责任感，使学生认识到自己作为社会成员应尽的责任，积极参与社会公益活动，关爱他人，维护社会和谐稳定。

3.培养学生的批判性思维，使学生能够对生活中的暴力现象进行分析和评判，提出合理的解决方案，提高学生的问题解决能力。

4.增强学生的团队协作能力，使学生在课堂上能够积极主动地参与小组讨论和实践活动，学会与他人合作共同解决问题，培养良好的团队合作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生对暴力定义和种类的理解，以及暴力对个人和社会的危害的认识。

2.学生对学生的基本权益，包括受教育权、人身安全权、隐私权等的了解。

3.学生学会尊重他人，培养良好的沟通技巧，解决冲突的方法。

4.学生强化法律意识，知道如何通过法律手段保护自己和他人的权益。

难点：

1.学生对暴力深层次影响的理解，以及如何预防和制止暴力的实际行动。

2.学生如何在实际生活中运用法律知识保护自己和他人的权益。

解决办法：

1.通过小组讨论，案例分析等方式，帮助学生深入理解暴力的定义和种类，以及暴力对个人和社会的危害。

2.通过角色扮演，情景模拟等方式，让学生在实际情境中学会尊重他人，培养良好的沟通技巧，解决冲突的方法。

3.通过法律知识讲解，实例分析等方式，帮助学生了解学生的基本权益，以及如何通过法律手段保护自己和他人的权益。

4.通过小组讨论，行动计划制定等方式，引导学生思考如何在实际生活中预防和制止暴力，以及如何运用法律知识保护自己和他人的权益。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《文化生活》第五单元《我们共同生活的这个世界》中的第一课《拒绝暴力，珍爱学生权益》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括暴力的定义和种类、学生权益的法律法规、尊重他人和沟通技巧的案例等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如可以准备一些模拟暴力的道具或者冲突解决的游戏器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实践活动。

5.学习任务单：设计一份学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和思考，包括问题的提问、案例的分析等。

6.行动计划模板：准备一份行动计划模板，让学生根据本节课的学习内容，制定自己的预防和制止暴力的行动计划。

7.法律援助资料：准备一些与学生权益相关的法律援助资料，让学生了解如何通过法律手段保护自己和他人的权益。

8.学生作品展示平台：准备一个平台，让学生展示自己的学习成果，如海报、演讲、小视频等。

9.在线学习资源：为学生提供一些相关的在线学习资源，如法律法规的网站、暴力预防的公众号等，方便学生进行课后学习和拓展。

10.安全指导资料：准备一份安全指导资料，让学生了解如何在紧急情况下保护自己和他人的安全。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《拒绝暴力，珍爱学生权益》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习该内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确该节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习该节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新学期学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解拒绝暴力的定义、种类和危害，以及学生权益的法律法规。

突出重点，强调难点，通过案例分析、对比归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：