湖南中医药大学2015-2016学年本科教学质量报告.doc

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2015-2016学年本科教学质量报告

湖南中医药大学

二〇一六年十二月

湖南中医药大学2015-2016学年本科教学质量报告

目录

TOC\o1-2\h\z\u一、学校简介 1

二、本科教育基本情况 1

（一）办学理念与定位 1

（二）人才培养目标 2

（三）服务面向 2

（四）专业设置 3

（五）学生规模 4

（六）生源质量 4

三、师资与教学条件 5

（一）师资队伍 5

（二）经费投入 9

（三）教学条件 10

四、教学建设与改革 12

（一）专业建设 12

（二）课程建设 14

（三）教材建设 15

（四）教学团队建设 16

（五）实践教学建设 16

（六）实习教学建设 17

（七）国际化办学 18

（八）教学改革 19

（九）本科教学质量与教学改革工程项目建设概况 20

（一）领导高度重视，确保教学工作的中心地位 21

（二）健全教学质量保障机制，强化教学质量过程的系统监控 22

（三）以迎接中药学专业认证为契机，促进专业内涵建设，全面提升教学质量 24

六、学生学习效果 25

（一）2015届本科生毕业及学位授予情况 25

（二）学生学习满意度 25

（三）学习氛围 26

（四）学科竞赛、实践活动 29

（五）毕业与就业 30

（六）成就与评价 32

七、特色发展 32

（一）努力构建基于能力培养的本科多层次人才培养模式改革 32

（二）继承创新、质量立校、建立立体化实践体系 33

八、需要解决的问题 35

（一）要进一步加大教学经费投入 35

（二）要进一步加强师资队伍建设 36

（三）要进一步理顺机制体制 36

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一、学校简介

湖南中医药大学是一所以中医药学科为主的多学科性省属重点建设高校，是省内唯一一所中医药类本科院校。学校创办于1934年，时名湖南国医专科学校，1960年经政府批准为普通高等本科院校湖南中医学院，1990年湖南科技大学并入湖南中医学院，2002年与湖南省中医药研究院合并，2006年更名为湖南中医药大学。2012年进入本科一批招生序列。

近年来，学校已成为办学条件日益改善，办学规模逐渐扩大，教学质量稳步提高，科研水平大幅上升，医疗服务水平不断提高，产业发展势头良好，办学特色鲜明、办学层次完备、办学形式多样、学科门类较全、综合实力较强的高等中医药院校。

二、本科教育基本情况

（一）办学理念与定位

1.办学理念

学校以“文明求实，继承创新”为校训，以“医以载道，兼济天下”为办学宗旨，坚持“质量办学、特色办学、开放办学”的理念，充分发挥中医药特色优势，不断提高人才培养质量，努力建设高水平教学研究型中医药大学。

2.办学定位

目标定位：同类一流、国际知名、中医药特色鲜明的高水平教学研究型大学。

层次定位：以本科教育为主体，积极发展研究生教育，稳步推进继续教育，大力发展留学生教育。

学科定位：以中医药学科为主体，一流学科引领多学科协调发展的学科体系。

人才培养定位：着力培养素质、知识和能力协调发展，适应经济社会发展需要，具有创新精神和创新能力，基础扎实、实践能力较强的专业型人才。

（二）人才培养目标

1.人才培养总目标

以培养“厚基础、重实践、强能力、高素质”和“信念执着、品德优良、知识丰富、身心健康、本领过硬”的适应社会发展的现代高素质专业型人才为目标。

2.专业培养目标

以人才培养质量为根本，以提升学生综合素质为核心，弘扬中医药特色，注重知行合一、学思结合，夯实专业基础和专业知识，突出专业能力，培养高素质创新型专业型人才。

（三）服务面向

立足湖南，辐射全国，走向世界，主动对接经济社会发展需要，向医疗、科技、教育、文化、产业、管理等领域输送中医药类人才和与医药相关的复合型人才，为中医药全面参与大健康事业服务，为中医药事业的发展作出应有的贡献。

（四）专业设置

学校重视调整学科专业布局，不断优化学科专业结构，形成了医学、理学、工学、管理学、文学5个学科门类的专业体系（见图1）,现有本科专业24个（见表1）。

图1专业门类分布

表1专业名称及批准时间一览

专业名称

批准

年份

专业名称

批准

年份

专业名称

批准

年份

中医学

1960

计算机科学与技术

2001

英语

2004

中药学

1975

医学影像（五）

2001

中药资源与开发

2006

针灸推拿

1987

市场营销

2002

康复治疗学

2007

药学

199