第1讲硫及其化合物（教学设计）2023-2024学年高一化学下学期同步精细教学设计与讲义（人教版2019必修第二册）.docx

第1讲硫及其化合物（教学设计）2023-2024学年高一化学下学期同步精细教学设计与讲义（人教版2019必修第二册）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是硫及其化合物的性质和反应。教学内容包括硫的物理性质、化学性质，硫的氧化物二氧化硫和三氧化硫的性质，以及硫化物的制备和性质。具体涉及的内容有：硫的燃烧、二氧化硫的还原性、三氧化硫的酸性、硫酸的制备和性质、硫化氢的制备和性质等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了硫的基本知识，如硫的燃烧、二氧化硫的制备等，本节课将在初中知识的基础上，深入研究硫及其化合物的性质和反应，进一步拓展学生对硫及其化合物知识的掌握。同时，本节课的内容与高中阶段其他章节的知识也有联系，如氧化还原反应、酸碱反应等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。通过学习硫及其化合物的性质和反应，学生能够自主进行科学探究，培养创新意识，提高科学素养。同时，在学习过程中，学生将能够理解化学知识在现实生活中的应用，增强社会责任感，认识到化学知识对于社会发展和人类生活的重要性。通过本节课的学习，学生将能够培养严谨的科学态度，提高独立思考和解决问题的能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：1.硫及其化合物的性质和反应；2.硫的氧化还原反应；3.硫酸的制备和性质；4.硫化氢的制备和性质。

难点：1.硫的氧化还原反应中电子转移的判断；2.硫酸的制备和性质的理解与应用；3.硫化氢的制备和性质的理解与应用。

解决办法：1.通过实验和动画演示，直观地展示硫的氧化还原反应过程，帮助学生理解和判断电子转移；2.通过实际案例和应用举例，深入解释硫酸的制备和性质，提高学生的理解与应用能力；3.通过实验和实际案例，引导学生理解硫化氢的制备和性质，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年高一化学下学期同步精细教学设计与讲义（人教版2019必修第二册）》这本书。教材是学生学习的基础，每位学生都需要有一本完整的教材以便于学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料可以帮助学生更好地理解和掌握硫及其化合物的性质和反应。例如，可以通过动画演示硫的氧化还原反应过程，让学生更直观地理解电子转移的情况。此外，还可以提供一些实际案例和应用举例，深入解释硫酸的制备和性质，提高学生的理解与应用能力。

3.实验器材：本节课涉及一些实验操作，需要准备实验所需的器材和试剂。确保实验器材的完整性和安全性，避免在实验过程中出现故障或意外。实验器材包括烧杯、试管、滴定管、pH计等，试剂包括硫粉、二氧化硫、硫酸、氢氧化钠等。在实验前，要向学生讲解实验操作的步骤和注意事项，确保实验的安全和顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置一些小组讨论区，方便学生进行分组讨论和合作学习。同时，准备一些实验操作台，供学生进行实验操作。确保教室内的设备和设施齐全，为学生提供一个舒适和便利的学习环境。

此外，还需要准备一些其他资源，如网络资源、参考书籍、学术文章等，以便在教学过程中提供更多的信息和观点。同时，要定期检查和更新教学资源，确保资源的时效性和适用性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕硫及其化合物的性质和反应，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解硫及其化合物的性质和反应知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解硫及其化合物的性质和反应课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出硫及其化合物的性质和反应课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解硫及其化合物的性质和反应，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角