2024年五年级英语上册 Unit 5 There is a big bed第五课时教案 人教PEP.docx

2024年五年级英语上册Unit5Thereisabigbed第五课时教案人教PEP

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教PEP五年级英语上册Unit5Thereisabigbed的第五课时教案。通过本节课的学习，学生将能够掌握以下内容：

1.词汇：big,small,thin,tall,short,long,fat,round,square,circle,star等。

2.句型：Thereis/Thereare.表示存在。

3.语法：一般现在时。

4.功能：描述物品的大小、形状、颜色和数量。

5.情境：在卧室、客厅、厨房等场所描述物品的摆放和特征。

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型。

2.能够运用一般现在时描述物品的大小、形状、颜色和数量。

3.能够用英语描述自己房间或家居物品的摆放和特征。

4.培养学生的观察力、表达力和合作意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习策略，全面提高学生的英语核心素养。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够掌握一般现在时的表达方式，并能运用所学词汇和句型描述物品的大小、形状、颜色和数量。同时，学生将在真实的语言环境中提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.思维品质：本节课通过引导学生观察、描述物品的特征，培养学生细致观察、分析问题的能力。同时，通过小组合作、讨论，学生将培养归纳、概括、创新等思维品质。

3.文化意识：通过学习本节课，学生将了解西方家居文化，增强对不同文化的认知和理解。同时，学生将有机会展示和交流自己的家居文化，培养跨文化交际能力。

4.学习策略：本节课引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，提高学习效果。学生将在教师的指导下，学会如何运用关键词、图像等辅助工具进行有效学习。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇：本节课涉及到较多的形容词（如big,small,thin,tall,short,long,fat,round,square,circle,star等），学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

（2）句型：学生需要熟练掌握并运用Thereis/Thereare结构，用英语描述物品的存在。

（3）语法：一般现在时。学生需要理解并能够运用一般现在时描述物品的特征。

（4）功能：描述物品的大小、形状、颜色和数量。学生需要能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行描述。

（5）情境：学生需要能够根据不同的情境，如卧室、客厅、厨房等，描述物品的摆放和特征。

2.教学难点：

（1）词汇：本节课的词汇较为丰富，学生需要理解并能够正确运用这些形容词描述物品的特征。

（2）句型：Thereis/Thereare结构的运用。学生需要能够根据情境正确选择使用Thereis或Thereare，并理解其意义。

（3）语法：一般现在时的运用。学生需要掌握一般现在时的构成，并能将其运用到实际情境中。

（4）功能：描述物品的大小、形状、颜色和数量。学生需要能够观察物品，并用英语进行准确的描述。

（5）情境：学生需要能够在不同的情境中，如卧室、客厅、厨房等，用英语描述物品的摆放和特征。

（6）文化差异：学生需要了解西方家居文化，以便在描述自己房间或家居物品时，能够用英语准确表达。

为突破上述难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆词汇。

（2）创设真实情境，让学生在实际环境中运用句型和词汇进行描述。

（3）采用任务型教学法，引导学生参与课堂活动，合作完成任务，提高语言实践能力。

（4）利用多媒体教学资源，如课件、视频等，帮助学生更好地理解语法和功能。

（5）组织学生进行小组讨论、展示等活动，鼓励他们积极发表自己的观点，提高思维品质。

（6）通过对比分析，让学生了解中西家居文化的差异，培养跨文化交际意识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过模拟卧室、客厅、厨房等真实情境，让学生在具体环境中学习和使用英语，提高学生的语言实践能力。

（2）任务型教学法：设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的语言运用能力。

（3）合作学习法：组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作精神，提高学生的综合能力。

（4）游戏教学法：通过英语游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.教学活动设计：

（1）热身活动：利用歌曲、视频等资源，引导学生复习相关词汇和句型，为新课的学习做好铺