2025年上半年教师资格考试初中信息技术学科知识与教学能力测试试题与参考答案.docxVIP

2025年上半年教师资格考试初中信息技术学科知识与教学能力测试试题与参考答案

一、单项选择题（本大题有15小题，每小题3分，共45分）

1、在信息技术教学中，李老师发现学生小明的计算机操作水平明显高于其他同学，于是经常让小明帮助其他同学解决计算机操作问题，李老师的行为体现了信息技术教学评价的()。

A.激励性原则

B.客观性原则

C.多元化原则

D.发展性原则

答案：A

解析：本题考查信息技术教学评价的原则。

选项A，激励性原则是指通过评价，激发和调动学生学习的积极性和创造性，促使学生主体性的发展，形成积极向上的人格品质，具有不断学习和勇于创新的精神。李老师发现学生小明的计算机操作水平明显高于其他同学，于是经常让小明帮助其他同学解决计算机操作问题，这体现了激励性原则，故A选项正确。

选项B，客观性原则是指在进行教学评价时，从测量的标准和方法到评价者所持有的态度，特别是最终的评价结果，都应该符合客观实际，不能主观臆断或掺入个人情感。与题干描述不符，故排除B选项。

选项C，多元化原则是指评价主体多元化、评价内容多元化、评价方法多元化。与题干描述不符，故排除C选项。

选项D，发展性原则是指教学评价应着眼于学生的学习进步、动态发展，着眼于教师的教学改进和能力提高，以调动师生的积极性，提高教学质量。与题干描述不符，故排除D选项。

2、在信息技术课堂上，教师为了让学生理解“信息”的概念，举了以下例子，其中不恰当的是()。

A.报纸上刊登的新闻

B.书本中的知识

C.存有歌曲的MP3

D.教室里课桌的数量

答案：D

解析：本题考查信息的概念。

信息，指音讯、消息、通讯系统传输和处理的对象，泛指人类社会传播的一切内容。人通过获得、识别自然界和社会的不同信息来区别不同事物，得以认识和改造世界。在一切通讯和控制系统中，信息是一种普遍联系的形式。信息论的创始人香农从通信的角度把信息定义为“信息是不确定性的减少或消除”，这一定义被人们看作是经典的定义并加以引用。信息的载体是数据，声音、文字、图像等都是数据的不同表现形式，不同的数据形式都可以经过数字化后存入计算机。

选项A，报纸上刊登的新闻是信息的一种表现形式，故A选项正确。

选项B，书本中的知识是信息的一种载体，故B选项正确。

选项C，存有歌曲的MP3，歌曲是信息，MP3是信息的载体，故C选项正确。

选项D，教室里课桌的数量是一个具体的数值，它本身并不包含任何信息，而是描述了一个事实或状态，故D选项错误。

3、在信息技术课堂上，教师为了让学生理解“算法”的概念，举了以下例子，其中不恰当的是()。

A.菜谱中的做菜步骤

B.工厂中产品的生产流程

C.数学题目的解题步骤

D.图书馆中书籍的摆放顺序

答案：D

解析：本题考查算法的概念。

算法是指解题方案的准确而完整的描述，是一系列解决问题的清晰指令，算法代表着用系统的方法描述解决问题的策略机制。也就是说，能够对一定规范的输入，在有限时间内获得所要求的输出。如果一个算法有缺陷，或不适合于某个问题，执行这个算法将不会解决这个问题。不同的算法可能用不同的时间、空间或效率来完成同样的任务。一个算法的优劣可以用空间复杂度与时间复杂度来衡量。

选项A，菜谱中的做菜步骤，明确描述了做菜的每一步操作，符合算法的定义，故A选项正确。

选项B，工厂中产品的生产流程，详细列出了产品从原材料到成品的每一个生产步骤，也符合算法的定义，故B选项正确。

选项C，数学题目的解题步骤，给出了解决数学问题的具体步骤和方法，同样符合算法的定义，故C选项正确。

选项D，图书馆中书籍的摆放顺序，虽然有一定的规则，但它并不描述一个解决问题的过程或步骤，因此不符合算法的定义，故D选项错误。

4、在信息技术课堂上，教师为了让学生理解“数据”的概念，举了以下例子，其中不恰当的是()。

A.考试成绩单上的分数

B.天气预报中的温度

C.图书馆中书籍的排列顺序

D.网页上的文字

答案：C

解析：本题考查数据的概念。

数据是信息的表现形式和载体，可以是符号、文字、数字、语音、图像、视频等。数据和信息是不可分离的，数据是信息的表达，信息是数据的内涵。数据本身没有意义，数据只有对实体行为产生影响时才成为信息。

选项A，考试成绩单上的分数是具体的数值数据，用于表示学生的考试成绩，故A选项正确。

选项B，天气预报中的温度同样是具体的数值数据，用于表示天气的温度情况，故B选项正确。

选项C，图书馆中书籍的排列顺序并不是数据，而是一种组织和管理书籍的方式，它本身并不包含任何具体的信息或数据，故C选项错误。

选项D，网页上的文字是文本

二、解答题（本大题有3小题，每小题10分，共30分）

第1题：

题目：

请简述在初中信息技术课程中，如何有效培养学生的信息伦理与信息素养，并给出具体的