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04任务二说一说:你一天能喝这样的几纸杯水?你喝的水够1升吗?要注意每天多喝水,预防疾病的发生。05课堂练习基础题:1.下面的容器,容量大于1升的是()。①②③③05课堂练习基础题:2.下面的容器里大约能盛多少升水?在合适的答案下面画“√”。3升30升300升√05课堂练习基础题:2.下面的容器里大约能盛多少升水?在合适的答案下面画“√”。2升20升200升√05课堂练习提高题:3.小芳和小军各买了1瓶同样的饮料,小芳正好倒满3杯,小军倒了2杯多。谁用的杯子容积大一些?为什么?答:同样的饮料,小芳正好倒满3杯,小军倒了2杯多,说明小军的杯子大一些。05课堂练习拓展题:4.甲容器能装水5升,乙容器能装水15升,丙容器的容量比甲、乙两个容器的容量和的2倍还多1升,丙容器的容量是多少升?(5+15)×2+1=20×2+1=40+1=41(升)答:丙容器的容量是41升。【知识技能类作业】必做题:1.填一填。(1)棱长为__________分米的正方形盒子的容量正好1升。(2)瓶8升的水,倒出一半后还剩__________升,再倒出剩下一半后还有________升。(3)计量水、油、饮料等液体的多少,通常用__________做单位。06作业设计142升06作业设计【知识技能类作业】必做题:2.估计下面容器的容量,在比1升大的容器下面画“√”,比1升小的容器下面画“”。√√06作业设计【知识技能类作业】选做题:1.现有A,B,C三只茶杯。如果将A茶杯盛满水往B茶杯里倒,还差一点才能倒满B茶杯;如果将C茶杯盛满水往B茶杯里倒,B茶杯倒满之后还有剩余。哪个茶杯的容量最大?哪个茶杯的容量最小?答:C茶杯的容量最大,A茶杯的容量最小。【知识技能类作业】选做题:2.一水池有一根进水管和一根出水管,进水管每分钟流量是6L,出水管每分钟流量是5L,只打开进水管25分钟放满水池,如果只打开出水管,几分钟可将满池水放完?06作业设计25×6=150(升)150÷5≡30(分钟)答:30分钟可将满池水放完。07课堂小结通过今天的学习,你有哪些收获?我认识了升,知道了1升有多少。我还会比较容器的容量。08作业布置【综合实践类作业】在生活中找出容量正好是1升或接近1升的容器。09板书设计认识容量和升容量单位:升(L)长、宽、高都是1分米的正方体的容量正好是1升。1.2
认识毫升(苏教版)四年级上01教学目标02新知导入03任务一04任务二05拓展延伸06课堂练习07课堂小结08作业布置09板书设计01教学目标感受并认识容量单位“毫升”,初步建立1毫升的概念。掌握升和毫升之间的进率,明确1升=1000毫升,并能进行简单的换算。0102利用归总思想,提高观察、比较、估计的能力,发展初步的空间观念。03通过创设具体的生活情境,让学生感受生活处处有数学,提高学习数学的积极性。02新知导入下面这两种饮料瓶的容量大于1升吗?都不足1升。02新知导入平时我们用这些东西的时候用得比较少,像是风油精、眼药水,包装容量远远小于1升。02新知导入该用什么表示容量呢?可以用毫升。学习任务一认识毫升03任务一计量这些液体都是用什么作单位的?用“毫升”作单位。03任务一计量比较少的液体,通常用毫升作单位。毫升可以用字母“mL(ml)”表示。03任务一1毫升有多少?小提示这个滴管正好能吸入1毫升水。03任务一实验任务:我们可以先用滴管吸入1亳升水,看看1毫升水有多少,再把它滴在手心上,数数大约有多少滴?03任务一通过做实验,你有什么发现?1毫升水只有很少一点点。1毫升水大约只有十几滴。1毫升水比1升少得多。下节课,再见!下节课,再见!1.1
认识容量和升(苏教版)四年级上01教学目标02新知导入03任务一04任务二05拓展延伸06课堂练习07课堂小结08作业布置09板书设计01教学目标在具体的情境中感受并认识容量,体会计量容量需要有统一的容量单位
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