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第4课期刊阅读巧链接（教学设计）六年级上册信息技术电子工业版（安徽）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4课期刊阅读巧链接（教学设计）六年级上册信息技术电子工业版（安徽）

教材分析

《第4课期刊阅读巧链接》是人教版信息技术六年级上册的一课。本节课的主要内容是让学生掌握如何利用信息技术进行期刊阅读，并学会使用恰当的链接方法将不同的期刊内容进行有效关联。教材通过实例引导学生理解期刊阅读的重要性，以及如何运用信息技术提高阅读效率。课程内容与学生的实际生活紧密相连，旨在培养学生的信息素养和自主学习能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：信息意识、信息能力、信息道德和信息思维。学生需要通过课程学习，培养对期刊阅读的兴趣和意识，掌握利用信息技术进行高效阅读的方法和技巧，提高信息能力。同时，学生在阅读过程中需遵循信息道德规范，尊重知识产权，正确使用网络资源。通过本节课的学习，学生将培养独立思考、协作交流的信息思维，提升解决问题的能力。

学情分析

本节课的对象是六年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，对互联网和电子设备有较高的熟悉度。在学习过程中，他们能够快速掌握新的信息技术知识和技能。然而，由于年纪较小，他们在自我约束和时间管理方面还存在一定的问题，容易在学习过程中分心，导致学习效果不佳。

在知识、能力和素质方面，大部分学生具备基本的计算机操作能力，能够熟练使用网络有哪些信誉好的足球投注网站引擎查找信息。但他们在信息筛选、评估和应用方面还存在不足，需要通过本节课的学习进一步提升。此外，学生的思维方式和方法有待改进，他们往往过于依赖教师的引导，缺乏独立思考和解决问题的能力。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中表现出较大的个体差异。部分学生学习积极性高，能够主动参与课堂讨论和实践活动；而另一部分学生则表现出一定的惰性，对课堂活动参与度较低。此外，学生们在团队合作方面也存在一定的问题，如沟通不畅、分工不明确等。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重培养学生的信息素养、自主学习能力和团队合作精神。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，引导他们掌握正确的期刊阅读方法，提高信息筛选和评估能力。同时，通过小组合作、讨论等形式，培养学生的协作意识和沟通能力，使他们在实践中不断提升自身素质。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术》六年级上册，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括期刊阅读的案例、链接方法的示例等。

3.实验器材：准备计算机、网络连接设备、投影仪等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组合作和实验操作。

5.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如在线期刊数据库、有哪些信誉好的足球投注网站引擎等，确保学生可以顺利地进行网络检索和实践操作。

6.教学工具：准备好教学所需的软件工具，如幻灯片制作软件、在线协作工具等，以便进行课堂教学和学生的实践活动。

7.学习平台：确保学生能够登录到指定的学习平台，以便进行在线学习和交流。

8.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如问卷调查、测试题等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“期刊阅读巧链接”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解期刊阅读的基本概念和重要性。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解期刊阅读的技巧和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握期刊阅读的技巧。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，