2023六年级语文上册 第二单元 8 灯光教案新人教版.docx

2023六年级语文上册第二单元8灯光教案新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：六年级语文上册第二单元8灯光教案新人教版

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年9月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课通过学习《灯光》，旨在提升学生对语文学科的综合运用能力，特别是培养学生的阅读理解和文学鉴赏能力。同时，通过分析文中的情感表达和修辞手法，加强学生的审美情感和创造力。进一步，通过小组讨论和口头表达的环节，提高学生的沟通协作能力和逻辑思维。最后，通过写作练习，提升学生的书面表达和创作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了六年级语文上册的前几个单元后，学生们已经对文学作品的基本构成要素有了初步的理解，能够识别和使用一些基本的修辞手法。他们对于叙事性文本的阅读已经有了一定的基础，能够把握故事的主要情节和人物特征。此外，学生们在之前的写作练习中，已经尝试过表达自己的观点和情感，对写作流程有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：这一阶段的学生对文学作品充满好奇心，尤其是那些能够引发他们共鸣的故事。他们喜欢通过讨论和分享来加深对文本的理解。在能力方面，学生们具备一定的自主学习和合作学习的能力，能够主动参与课堂活动。在学习风格上，他们大多喜欢直观、互动性强的学习方式，对于枯燥的理论讲解可能会有抵触情绪。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《灯光》这篇课文时，学生可能会对文中深层次的情感和象征意义理解有困难。他们可能难以把握作者通过灯光这一元素所传达的对美好生活的向往和对牺牲者的敬意。此外，在写作练习中，学生可能会遇到如何将内心情感有效地转化为文字的难题，以及如何运用学到的修辞手法来增强文章的表现力。这些挑战需要通过老师的引导和同学的互助来克服。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《灯光》这篇课文所需的教材，以及之前学习的相关课文资料，以便进行比较和复习。

2.辅助材料：准备与《灯光》这篇课文相关的多媒体资源，如文中提到的历史背景的图片、相关事件的视频资料等，以帮助学生更好地理解和感受课文内容。此外，准备一些关于灯光的诗歌或短文，作为拓展阅读材料，丰富学生的文学素养。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如模拟灯光的效果等，需要提前准备相应的实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境。设置分组讨论区，提供舒适的座椅和足够的空间，以便学生进行小组讨论和互动。在实验操作区，摆放实验器材，并确保操作台的安全性。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以播放多媒体资源和进行课堂演示。

6.反馈评估工具：准备一些评估学生学习效果的工具，如课堂提问、小组讨论评价表、写作练习的评分标准等。

7.备课资料：提前查阅相关资料，包括课文解析、教学方法指导、学生学习指导等，以确保教学的准确性和有效性。

8.教师准备：教师需要对课文内容有深入的理解和掌握，并准备好相关的教学方法和策略，以便引导学生有效地学习和思考。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《灯光》这篇课文的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《灯光》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《灯光》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《灯光》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《灯光》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《灯光》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与灯光相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《灯光》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《灯光》这篇课文的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文中的灯光元素展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验灯光与情感的关系，提高实践能力。

在《灯光》新课呈现结束后，对课文知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《灯光》