3.3 变化的月亮（教学设计）-二年级上册科学湘科版.docx

3.3变化的月亮（教学设计）-二年级上册科学湘科版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为二年级上册科学湘科版中“3.3变化的月亮”。课程内容包括月亮的形状变化（如新月、月牙、满月等），月相变化的原因，以及月相变化在生活中的应用。此部分内容与学生已有知识的联系：学生在生活中可能已经注意到月亮的形状会发生变化，但对这种变化的原因和规律可能不太了解。通过学习本节课，学生将能够理解月亮形状变化的原因，并能够解释生活中观察到的月相变化现象。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。通过观察和分析月亮的形状变化，学生能够培养观察、提问、分析和解决问题的能力，从而提高科学探究素养。在探索月相变化的原因过程中，学生需要运用逻辑思维和批判性思维，提出假设、收集证据并进行推理，从而提升科学思维素养。同时，学生在这个过程中应该保持好奇心、尊重事实和证据，勇于探索和尝试，培养积极的科学态度。通过本节课的学习，学生将能够理解月亮形状变化的原因，提高对自然现象的认知能力，培养科学素养。

重点难点及解决办法

重点：1.月亮的形状变化及其原因；2.月相变化的规律；3.月相变化在生活中的应用。

难点：1.理解月相变化的原因；2.掌握月相变化的规律；3.能够将月相变化知识应用到生活中。

解决办法：1.通过观察月亮的形状变化，让学生亲身体验和感知月相变化，从而加深对原因的理解；2.利用图片、模型等教学辅助工具，帮助学生直观地理解月相变化的规律；3.设计生活情境题，让学生在实际情境中运用所学知识，提高知识的实际应用能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对二年级学生的认知特点和科学素养目标，本节课将采用讲授法、讨论法、观察法、实践活动法等多种教学方法。通过讲授法，为学生系统地传授月亮形状变化、月相变化原因和规律等知识；通过讨论法，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的科学思维和表达能力；通过观察法，让学生亲身体验月亮的形状变化，提高学生的科学探究能力；通过实践活动法，将所学知识应用于生活，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣和积极性，本节课将设计以下教学活动：

（1）导入环节：通过展示月亮形状变化的图片，引导学生关注月亮的形状变化，激发学生的好奇心。

（2）探究环节：让学生观察月亮的形状变化，引导学生提出问题，分析问题，并寻找解决问题的方法。在此过程中，教师引导学生运用科学思维和方法进行探究，如观察、比较、分析等。

（3）实践环节：设计“月亮变化记录表”，让学生在一个月内每天记录月亮的形状，并尝试解释月相变化的规律。通过实践活动，让学生将所学知识应用于实际生活中。

（4）总结环节：组织学生进行成果分享，让学生总结月亮形状变化的原因、规律及其在生活中的应用，提高学生的表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为提高教学效果，本节课将运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示月亮形状变化、月相变化原因和规律等知识点，帮助学生直观地理解课程内容。

（2）视频：播放月亮形状变化的视频，让学生更直观地感受月亮的变化过程。

（3）在线工具：利用在线工具，如天文观测软件，让学生实时观察月亮的形状变化，提高学生的实践能力。

（4）模型：制作月亮形状变化的模型，帮助学生更好地理解月相变化的规律。

（5）月亮变化记录表：设计实用的月亮变化记录表，方便学生进行实践活动。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《3.3变化的月亮》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过月亮形状变化的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索月亮变化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解月亮的基本概念。月亮是地球的卫星，它绕地球旋转，同时自转。月亮的形状变化是由于地球、月亮和太阳之间的相互作用造成的。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了月亮形状变化在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调月亮形状变化的原因和月相变化的规律这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与月亮形状变化相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示月亮形状变化的基本原理。