国学经典教案.docx

国学经典教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为中国古代文学名著《三国演义》的选段。教学内容与学生已有知识的联系主要在于七年级下册的语文教材中，学生已经学习过《三国演义》的相关知识，如作者罗贯中、故事背景、人物关系等。本节课将结合课本内容，深入分析选段中的情节、人物性格和主题思想，提高学生的文学鉴赏能力。

具体教学内容如下：

1.回顾《三国演义》的整体故事情节，引导学生梳理人物关系，为深入学习选段做好铺垫。

2.分析选段中的情节发展，引导学生理解人物性格特点，如诸葛亮的智谋、关羽的义气等。

3.通过对选段的解读，引导学生感受《三国演义》所表现的主题思想，如忠诚、勇敢、智慧等。

4.进行课堂讨论，鼓励学生分享自己对选段的看法和感受，提高学生的表达能力。

5.布置课后作业，要求学生结合选段内容，撰写一篇读后感，巩固所学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个维度：文化认同、批判性思维和审美鉴赏。

1.文化认同：通过学习《三国演义》选段，使学生深入理解中国古代文学的魅力，增强对中国传统文化的认同感，培养民族自豪感。

2.批判性思维：引导学生分析选段中的情节、人物性格和主题思想，培养学生独立思考、辩证分析的能力，提高批判性思维水平。

3.审美鉴赏：通过对选段的解读，培养学生欣赏文学作品的能力，提高学生的审美鉴赏水平，促使学生在日常生活中更好地发现美、感受美。

学习者分析

1.学生已经掌握了《三国演义》的相关知识，如作者罗贯中、故事背景、人物关系等。此外，学生已经在之前的课堂学习中接触过中国古代文学，对文学作品的鉴赏有一定的基础。

2.学生的学习兴趣主要集中在故事情节的趣味性和人物性格的多样性。在学习能力方面，学生能够理解和分析文学作品的基本内容，但对于深入解读文学作品的主题思想和批判性思考还需提高。学生的学习风格多样，有的喜欢阅读原著，有的喜欢观看影视作品，还有的喜欢进行课堂讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对《三国演义》选段的深入理解，把握人物性格的复杂性和作品的主题思想；提高批判性思维能力，独立思考和辩证分析文学作品；培养审美鉴赏能力，欣赏和解读文学作品中的美。此外，部分学生可能对古代文学的阅读和理解存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讲授法：教师通过讲述《三国演义》选段的故事情节，人物性格和主题思想，引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣。

2.分组讨论法：将学生分成小组，要求学生针对选段中的情节、人物性格和主题思想进行深入讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.案例分析法：选取典型的文学作品进行分析，引导学生通过比较、分析，提高审美鉴赏能力，培养学生的独立思考能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放《三国演义》的影视作品片段，帮助学生更好地理解故事情节和人物性格，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件展示选段中的重要情节和人物形象，引导学生进行分析讨论，提高学生的批判性思维能力。

3.在线资源：引导学生利用在线资源查阅《三国演义》的相关资料，加深对作品的理解，培养学生的自主学习能力。

4.课堂活动：组织学生进行角色扮演、情景再现等活动，让学生亲身体验作品中的情节，提高学生的参与度和表达能力。

5.作业评价：通过学生撰写读后感、进行课堂分享等方式，对学生的学习成果进行评价，及时反馈，指导学生进一步提高。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《三国演义》选段这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道《三国演义》中的著名人物有哪些吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《三国演义》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《三国演义》的基本概念。它是中国古代文学名著之一，由罗贯中所著。这部作品以三国时期的历史为背景，通过讲述魏、蜀、吴三国之间的战争和英雄人物的故事，展现了当时的社会风貌和人性的复杂性。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《三国演义》中一个经典情节，如诸葛亮的草船借箭。通过分析这个情节，我们可以理解到诸葛亮的智谋和勇敢，以及他在困境中的应变能力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人物性格的多样性和作品的主题思想。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《三国演义》选段相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示选段中的一个情节，如模拟