3.2信息系统中的通信网络教学设计高中信息技术必修2人教中图版（2019）.docx

3.2信息系统中的通信网络教学设计高中信息技术必修2人教中图版（2019）

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教学内容

本节课的教学内容来自于高中信息技术必修2人教中图版（2019）的3.2信息系统中的通信网络。本节课主要介绍了通信网络的基本概念、分类和作用。具体内容包括：

1.通信网络的定义：通信网络是指将传输媒体、通信设备及其接口设备连接起来，实现信息传输和交换的系统。

2.通信网络的分类：根据传输媒介的不同，通信网络可以分为有线通信网络和无线通信网络；根据网络覆盖范围的不同，可以分为局域网、城域网和广域网。

3.通信网络的作用：通信网络在现代社会中发挥着至关重要的作用，它是我们日常生活、工作和学习中不可或缺的一部分。通过通信网络，我们可以实现信息的快速传输和共享，促进社会的发展和进步。

本节课的教学内容深入浅出，旨在帮助学生了解和掌握通信网络的基本知识，培养他们运用信息技术解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。具体包括：

1.信息意识：使学生能够理解通信网络在现代社会的重要性，认识到信息传输和共享的必要性，培养他们主动寻求和利用信息的能力。

2.计算思维：通过学习通信网络的基本概念和分类，培养学生运用逻辑思维分析和解决问题的方式，提高他们运用信息技术进行创新的能力。

3.数字化学习与创新：通过本节课的学习，使学生能够自主探索通信网络的相关知识，提高他们在数字化环境下的学习能力，培养他们运用信息技术进行创新的能力。

4.信息社会责任：培养学生对通信网络安全的意识，使他们能够遵循信息法律法规，尊重知识产权，负责任地使用通信网络，维护网络环境的良好秩序。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了信息技术的基本概念，具备一定的计算机操作能力。他们可能已经了解了计算机网络的基本结构，但对通信网络的深入了解可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术领域的新鲜事物通常比较感兴趣，特别是与日常生活密切相关的知识。他们的学习能力因个体差异而异，部分学生可能具有较强的逻辑思维和自主学习能力，而另一些学生可能需要更多的引导和实践机会。学生的学习风格也各不相同，有的喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于通过动手实践来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解通信网络的复杂概念和分类时，学生可能会遇到理解上的困难。特别是在学习无线通信网络和不同类型的网络互联时，学生可能会对网络的工作原理和实际应用场景感到困惑。此外，学生可能在将理论知识应用到实际问题解决中时感到挑战，需要教师的引导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括高中信息技术必修2人教中图版（2019）的3.2信息系统中的通信网络相关章节内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，通信网络的架构图、不同类型的通信网络示意图、通信网络工作原理的视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解通信网络的基本概念和分类。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些简单的通信网络设备，如路由器、交换机等，让学生亲自操作和观察通信网络的工作原理。同时，确保实验环境的安全，避免学生受伤或设备损坏。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，每组分配一定的实验器材和辅助材料，以便学生进行合作学习和实践操作。

5.网络资源：准备一些与通信网络相关的网络资源，如在线教程、学术文章、案例分析等。这些资源可以提供更多的学习资料，帮助学生深入理解通信网络的知识。

6.教学工具：准备一些教学工具，如投影仪、计算机、白板等，以便教师展示和解释教学内容，与学生进行互动交流。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对本次课程的学习效果和意见。这可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解通信网络的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习通信网络内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确通信网络教学目标和通信网络重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保通信网络教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习通信网络的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入通信网络学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的计算机网络的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出