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数字化教学能力提升培训心得体会（14篇）

数字化教学能力提升培训心得体会篇1

20__年10月，我有幸成了镇海区数字化学习中心的一名学员，学习主要网上学习模式，随着学习的不断深入，我不但接受了这种崭新的学习模式，更是喜欢上了这种学习模式。登入区社区教育网的数字化学习中心，打开功能列表中的学习主页，我应学习的各项内容和学习要求就映入眼帘。单击各项内容，进入我的课程主页，远程培训——课程平台便把学习告诉得清清楚楚、明明白白，而且各项课程都讲了学习要求，这些功能就像一位循循善诱的老师在引领我一步步地学习下去，课件点播：让我坐在办公室就能聆听方方面面的知识，如礼仪接待、卫生保健、幼儿教育等知识。

我特别欣赏这种数字化教育形式，应为以往无论是进修函授，还是培训考核，都是要很死板地坐在教室里听老师讲课，老师认真点的就划点重点内容，让学生死记硬背一下，应付考试就算完事，学员到底掌握多少，大概也只有自己心中有数。假如碰到老师不划重点，学员们复习就只能大海里捞针，考试更是瞎猫碰到死耗子：各人靠运气。这些形式的`考试，有的是劳民伤财，有的是滋生侥幸心理，能够真正收到成效的寥寥无几。而现在这种专题在线视频都各具特色，对我来说，既具有较强的指导性，又具有借鉴意义。语言魅力，形式上的审美性、思想上的启迪性、风格上的灵活性，特色明显，思路清晰，思维敏捷，妙语连珠。既受到心灵上的启迪，又获得美感上的享受。我的网上学习生活虽然还只有短短一个月，但在学习过程中，我不但学到了课程知识，无形中，我对计算机以及网络的认识也越来越深刻，还学会了不少专业知识，给我的工作和生活带来了很大的方便。

原来是抱着好玩的想法才走进数字化学习生活的，没想到得到很多收获更有太多意外。我现在很喜欢数字化学习，我觉得数字化学习是我终生学习的最佳选择，虽然学习有许多许多的途径和方法，但数字化学习改变了学习的时空观念。数字化学习资源的全球共享，虚拟课堂、虚拟学校的出现，现代远程教育的兴起，使学习不局限在学校、家庭中，人们可以随时随地通过互联网进入数字化的虚拟学校里学习。从时间上说，只通过一段时间的集中学习不能获得够一辈子享用的知识技能。人类将从接受一次性教育向终身学习转变。所以，数字化学习要求学习者具有终身学习的态度和能力。信息时代，个体的学习将是终身的，个体的终身学习是指学习者根据社会和工作的需求，确定继续学习的目标，并有意识地自我计划、自我管理、自主努力通过多种途径实现学习目标的过程。当然，这要求教育必须进行深刻的变革，即教育的内涵和功能、培养目标、内容和途径要转向为人们终身学习提供条件。

对我来说，网上学习生活还仅仅是开始，随着学习的不断深入，我坚信：我将收获更多，学习也会更轻松。当我遇到问题或是烦恼时，我就会打开它，这里会为你排忧解难，让你忘记烦恼;会让你感到集体的温暖;会让你体会到各地同仁真挚的友谊。

数字化教学能力提升培训心得体会篇2

隆冬甚寒，但阻挡不了我们培训提升之路。20__年12月30日，我在教师发展中心王主任、程主任的带领下，一行3人在银川悦海宾馆参加了宁夏中小学人教数字教材资源应用培训班暨人民教育出版社人教数字教育研究院西北研究中心挂牌仪式。

首先，大会举行了人教社人教数字教育研究院西北研究中心挂牌仪式。人教社副社长王志刚进行致辞中，接着区教育厅厅长李秋玲做总结讲话中表示，李厅长要求各地各学校要提高思想认识，充分利用人民教育出版社人教数字教育研究院的资源优势，深入推进中小学数字教材资源全面应用，不断推动宁夏“互联网+教育”示范区建设向纵深发展。

随后，大会进行了专题讲座。华南师范大学教授柯清超作了《互联网+时代的教学重构与教研创新》的专题讲座，他从智能时代的教育变革、互联网重塑教学形态、传统课堂的重构与超越、人工智能赋能教研创新四个方面，通过一系列具体的实践案例，阐述了信息化时代课堂教学重构、学习方式的转变与教研形态的创新。

人教数字公司数字教材学科教学应用专家周国华作了《互联网+时代的教学重构与教研创新》的专题讲座。他从数字教材的概况、设计理念、资源体系、应用探索四个方面详实具体地为每一位教师讲解数字教材的开始、发展与应用情况。数字教材，即数字化教材。有别于传统的纸质教材，它是利用多媒体技术将纸质教材内容进行数字化处理，转化为适用于各类电子终端的互动性教材。数字教材充分发挥信息技术优势，融合了音频、视频、图片、及动画等，表达更加生动形象，互动交流性更强。数字教材是服务学生、教师，基于互联网、媒体数字、大数据的技术手段，是融合教材、资源、工具、数据为一体的立体教材。

最后，大会在银川唐徕中学组织了初中教学观摩研讨会。来自北京市第65中学的李政老师做了初中化学《质