八年级生物上册 16.1《先天性行为和后天学习行为》教案1 （新版）北师大版.docx

八年级生物上册16.1《先天性行为和后天学习行为》教案1（新版）北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

北师大版八年级生物上册第16.1节《先天性行为和后天学习行为》是学生在学习了细胞结构、生物的分类等基础知识后，对生物行为方式进行探究的一节内容。本节课通过探究动物的先天性行为和学习行为，使学生理解两种行为的特点和区别，以及这两种行为在生物进化过程中的意义。本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力和生命观念。同时，本节课的内容也为后续学习其他生物特征和生物进化打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为四个方面：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。

1.生命观念：通过本节课的学习，学生能够理解生物的先天性行为和学习行为，以及这两种行为在生物进化过程中的意义，形成对生物行为方式的正确认识。

2.科学思维：学生能够运用比较、分析等科学方法，探究动物先天性行为和学习行为的特点和区别，提高学生的科学思维能力。

3.科学探究：学生能够通过观察、实验等途径，探究动物行为方式的原因和机制，培养学生的科学探究能力。

4.科学态度：在探究过程中，学生能够积极思考、合作交流，对探究结果进行合理的评价和反思，培养学生的科学态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.动物的先天性行为和学习行为的特点及区别。

2.两种行为在生物进化过程中的意义。

难点：

1.如何理解动物的先天性行为和学习行为背后的生物学原理。

2.如何在实际案例中分析动物行为方式的适应性。

解决办法：

1.通过对比分析，让学生直观地了解动物的先天性行为和学习行为的特点及区别。

2.利用生活中的实例，让学生感受两种行为在实际环境中的作用和意义。

3.引导学生运用所学的知识，分析实际案例中动物行为方式的适应性，培养学生的实际应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括北师大版八年级生物上册第16.1节《先天性行为和后天学习行为》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示动物的先天性行为和学习行为的特点及区别。

3.实验器材：根据教学需要，准备实验器材，如模型动物、行为观察记录表、实验操作指南等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以提供良好的学习氛围和实践操作空间。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线视频、学术文章、教育网站等，以便在课堂上进行拓展学习和参考。

6.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、音响等设备，确保教学过程中的多媒体资源能够正常使用。

7.学生分组：在课前将学生分成小组，确保每个小组都有明确的分工和协作，促进学生之间的交流和合作。

8.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过观察、实验、讨论等方式，积极参与到课堂学习中，提高学生的学习效果。

9.课堂反馈表：准备课堂反馈表，用于收集学生对课堂学习内容的理解程度和意见反馈，以便对教学进行调整和改进。

10.教学指导手册：教师需要准备教学指导手册，其中包括教学目标、教学步骤、教学方法、教学评价等内容，以确保教学过程的顺利进行。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《先天性行为和后天学习行为》这一节内容。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们养过宠物吗？或者说你们有没有观察过小动物出生后是如何学习生存技能的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物行为的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解先天性行为和后天学习行为的基本概念。先天性行为是生物体出生时就具备的行为方式，而后天学习行为是在个体成长过程中通过环境因素的影响逐渐建立起来的行为方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了动物的先天性行为和后天学习行为在实际中的应用，以及它们如何帮助动物解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调先天性行为和后天学习行为的区别和重要性。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物行为相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示动物行为的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“动物行为在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想