一年级家长会家长育儿经验发言稿.pdf

一年级家长会家长育儿经验发言稿

亲爱的家长朋友们：

大家午时好!

首先我代表一年级所有教师，感激您在百忙之中来参加我们的第一次

家长会!我是一(3)班的班主任，是一名数学教师，全校的班主任大部分都

是语文教师，我是一个特例，教数学，语文教师马教师任学校少先队大队

辅导员。这次家长会很想与各位家长好好沟通。我想这也是各位家长共同

的心愿吧!一个星期前，你们的孩子还是幼儿园的小朋友，而今已经进入

我们我们的小学，成了一年级新生。

一年级，是人生中最重要的起点。孩子们从幼儿园到一年级有一个短

暂的适应过程。在这个过程中，教师的作用当然是重要的，可是家长也起

着不可忽视的作用。

在一个星期的学习生活中，你们的孩子已经在以一个小学生的标准在

要求自我，他们在慢慢适应学校的生活。孩子在学校一天的生活也是十分

紧张的，一节接一节的课，我觉得孩子也不容易。你们的孩子已经慢慢学

会了上早读课，学会了排队做操，学会了上课不乱讲话，学会了自我回家，

还明白了要爱护学校的一草一木，也学会了跟同学们团结协作。能够说，

孩子的提高还是很明显的。可是，做一个合格的甚至优秀的小学生的却远

远不止这些，所以，还需要各位家长朋友们的全力支持和配合。

一、正确认识孩子的小学学习生活。

1、重心定位。

刚入校的一年级学生需要更多的关注，但关注也需要多角度，家长的

关注和鼓励将是决定学校教育成败与否的关键因素。关注的同时必须要充

满信任，相信自我的孩子：你能行!别人能做到的要求，我的孩子也一样

能到达。如果过多的强调自我孩子的特殊情景，其实是另一种变相的溺爱。

当然，关注也是欲速则不达的，习惯的养成，学习方法的掌握有其自身规

律，一口难吃成大胖子。

一些家长最关注的是孩子的成绩是否优秀，一见到教师就问成绩，而

对习惯不够重视，对此，专家也指出了，培养孩子良好的习惯，是适应小

学学习生活的第一步，至关重要。

2、关系定位。

教师与家长的关系其实是合作育人的关系。我想，我们在教育上是一

种合作的关系，家长也是教育者。

孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困难，我们教师和家长

的职责是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又骂他们为什么不努

力。再通俗一点的就是，有点拿不上台面的一句：他要有我们大人那么明

白，就不用在那里上学了。在这个世界上，除了你们家长，我们教师算是

真正关心您孩子学习的人，并且是真正能够帮忙您的人。我们仅有合作，

才能实现各位望子成龙、望女成凤的愿望。所以教师和家长之间，必须是

沟通合作的关系。如果一味的要求教师怎样怎样，忽视作为家长自身的教

育职责，最终将使您自我的小宝贝输在起跑线上。

3、培养良好学习习惯。

(1)榜样的不可替代性。

先给大家讲一个故事，很久以前，有一户人家，家里有五口人，三代

同堂，爷爷奶奶、爸爸妈妈和一个儿子。爷爷、奶奶七、八十岁了，老了，

走不动了，爸爸妈妈很厌恶，觉得是一个包袱。两人一商量，决定把爷爷

奶奶丢进大山里去。一天晚上，他们把爷爷奶奶装进一个大竹篮里，两人

把他们抬进大山。当他们正准备把爷爷奶奶扔下不管时，他们的儿子在旁

边说话了：爸爸妈妈，你们把爷爷奶奶丢在大山里，这个大篮子就不要丢

了。爸爸妈妈感到很奇怪，问儿子，为什么要把篮子带回家。儿子回答：

等你们老的时候，我也要用这个大篮子抬你们进山，把你们丢进大山里。

爸爸妈妈听了，心里慌了，赶紧把爷爷奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢

不孝敬父母了。

今日，我为什么要讲这个故事言传身教是中国家庭的优秀传统，其实，

新课改并不是一味求新，更多的继承了中国教育的优秀传统。

我们明白：在学校，学生是教师的镜子，教师要为学生师表;在家庭，

孩子是父母的镜子，家长要为孩子师表;

设想一下：一对父母，如果事事认真，他们的孩子肯定事事认真;一

对父母，如果事事马虎，他们的孩子肯定事事马虎。你迟到，他肯定迟到;

你撒谎，他肯定撒谎;你爱发脾气，他肯定爱发脾气;你不认真填反馈表，

他肯定不认真写作业;你今日骂孩子，日后孩子肯定会骂你。今日你主动

与孩子握手，明天他肯定会主动与你握手;今日你主动与孩子打招呼，明

天他肯定会主动与你打招呼。你在家里说三道四，说别人的不是，他就也

会学你。你在家评论教师的水平差，他就会上课不听讲，一句话，教师的

水平差，我不用听，听了有啥用

简单说，就是8个字：以身作则，赏罚分明。有了做到这8个字的家

长，您的孩子必须