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大班语言父与子教案反思模板5篇

大班语言父与子教案反思篇1

活动目标：

⒈认真察看画面，解读猎狗当选最佳保卫的过程。

⒉能围绕故事发展情节，较大胆地表达自身的见解与想法。

⒊在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

⒋爱好并试验创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备：

有关绘本的ppt、书中小动物的图片、“选票若干”

活动过程：

一导入活动

⒈出示ppt，树上贴着：招聘保卫一名。

师：今日，我带来了一个故事，你们想听吗？你从画面上瞧到了什么？树上写着什么？聘请是什么意思？（招工，请一个人来做这个工作）保卫是什么意思？（站岗、保护）

⒉引导幼儿猜测。

师：猜猜看，这张招聘广告是谁贴的？（幼儿猜后，师出示山羊图片）为什么要贴这个广告？（幼儿各抒己见后，师出示大灰狼图片）

⒊老师小结：现在知道为什么了吧，原来是为了保卫小羊们。

二通过观看ppt，理解故事内容

⒈出示ppt2：

⑴师：来了很多招聘者，来了几位？（老师带幼儿一起数，按次序，共14位）谁能一下子尽可能多的说出他们的名字？（幼儿回答）

⑵师：可是山羊公公只需要一名保卫，到底该选谁呢？（幼儿各抒己见）有没有什么方法来选出来呢？

⑶师：山羊公公决议用过关的方法来选。什么是过关？（一关关选）

⒉出示ppt3：第一关比身高。

⑴师：第一关比的是什么？你怎么看出来的？（比身高，师出示横线）

⑵师：确实是比身高，这条线是什么意思呢？（合格线：身高超出表示胜出，没超出就淘汰）

⑶师：在这一关中谁胜出了？谁又被淘汰了呢？（引导幼儿察看，过矮的被淘汰）

⑷师：这一关有几个小动物胜出了？

⑸师：还需要淘汰几个小动物？

⒊出示ppt4、5、6：第二关举重。

⑴师：猜猜它们在竞赛什么？你怎么知道的？（幼儿各抒己见）

⑵师：现在他们举的都是100公斤的木头，这次你觉得谁胜出了，谁淘汰了，为什么？（请幼儿叙述）

⑶师：现在进行了几关竞赛？（2关）

⑷师：你觉得前两关中谁最出色？说说你的理由。（幼儿各抒己见）

⒋出示ppt7、8：第三关

⑴师先出示竞赛结果：老虎、猩猩和猎狗赢了。

师：这次谁赢了？猜猜这关可能比的是什么？（幼儿各抒己见）

⑵出示接飞盘图。

师：原来比的是接飞盘。为什么要比这个？（灵敏度：狗熊太沉重，所以淘汰了）

⒌出示ppt9：临时保卫

⑴师：到现在一共进行了几关？你觉得谁最有机会获胜？（先请幼儿叙述）

⑵老师在黑板上出示三个动物的图片，让幼儿按次序到黑板上投票，将“选票”贴在自身支持的动物下方，提示幼儿按次序文明投票。

师：我把三位动物请来了，现在要让你们做评委，亲自给他们投票。

⒍出示ppt10：工作状态图。

师：山羊公公一时不知道选谁好，就让他们轮流当一天保卫试一试。（出示三个动物工作状态图，让幼儿说说分别发生了什么事）

师：看了他们工作的样子，有没有人要变化自身的选择？

老师采访重选的小伙伴：你现在想选谁？（幼儿回答）

师：你们都想选猎狗吗？为什么？（请一幼儿回答）

师：他说的你们同意吗？（出示猎狗获胜的图片，给幼儿们鼓掌）

师：谁是森林的最佳保卫？（幼儿：猎狗）

三出示故事结局的ppt

⒈师：请小伙伴回忆一下猎狗获胜的过程，它通过了哪几关竞赛？（幼儿一起回答）

⒉结合ppt完整欣赏故事。

⒊师：今日我们看的这本书名字叫做《超级擂台赛》，回去可以和你的父亲妈妈共享一下，好吗？

主题反思：

动物是孩子们的伙伴，他们之间有着自然之缘，孩子们爱好与动物为伍、与昆虫对话。动物是孩子们成长过程中的亲密伙伴，在孩子们的心目中，动物世界有趣味味而又神秘，然而，对于大班的孩子们来讲，仅仅了解动物的名字，知道它们的生活习性已经远远不能满足了，因此，在主题中，我们以激发幼儿对动物的情感为切入点，引导幼儿了解动物神奇的本领，探究发现动物之间相互依存、相互联系的生存状态，从而感受到动物是人类的伙伴，人类更是动物的伙伴探究活动“动物大世界”已经告一段落，在活动中，孩子们通过反复的实践与研究，学到了很多与自身生活经验很接近，且书本中学不到经验与知识。

大班语言父与子教案反思篇2

1、出示图片，提问：这是哪里？（天空）

2、你看到的天空是怎么样的？（学习词组：蓝蓝的天空）那蓝蓝的天空上有什么？（引导幼儿看图叙述）

3、现在我们去草地上去看一看，你看到的草地是怎么样的？（学习词组：绿绿的草地）请幼儿想一想绿绿的草地上有什么？

4、草地上我们玩累了，那我们一起去海洋里看一看，咦，海洋是怎么样的？（学习词组：深深的海洋）那深深的海洋里有些什么？（引导幼儿相互沟通，再请个别幼儿叙述）

语言活动《谁的家》语言形式简单，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣，符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”幼