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夸夸我和我的好伙伴大班教案

夸夸我和我的好伙伴大班教案1

活动目标：

1.大胆地呈现本身的优点，有自信心。

2.学习正确地评价本身和他人，乐意向同伴学习。

3.培养幼儿思考问题、解决问题的本领及快速应答本领。

4.幼儿能乐观的回答问题，加强幼儿的口头表达本领。

活动准备：

每个幼儿找出本身的优点以及本身做的好事，并用简单的标志符号记载心形标志牌上。

每小组设置一个优点呈现台。

活动过程：

1.活动导入以参观幼儿优点呈现台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。

2.要求讨论讨论分组沟通的方法与要求。幼儿进行小结：在小组活动中，要轮流介绍，叙述要高声连贯，倾听要认真，相互增补幼儿的雨点，最终推选一名幼儿在全班发言。

3.幼儿沟通

（1）幼儿分组进行沟通活动。大；考吧.幼，师网出处鼓舞幼儿乐意呈现本身的优点和所做的好事，并能发现别人的优点，有自信心。

（2）小组沟通：结合记录图，以我是一名能干的小伙伴或者是我做的好事等话题，引导幼儿在小组中轮流大胆地介绍本身的.优点和优点，别的幼儿可以增补，并帮忙本领弱的幼儿发现本身的优点。

（3）全班沟通活动：由每组推选代表结合全班的记录图，介绍本身以及本组幼儿的优点优点。

4.夸夸好伙伴

（1）引导幼儿说一说：平常还发现哪些小伙伴做了什么好事？什么优点是本身应当学习的模范？

（2）评价活动：你认为小伙伴好在哪里？要向小伙伴学什么？引导幼儿学习正确地评价本身和他人，并乐意向同伴学习。

老师小结：每个小伙伴都有本身的优点和优点，平常要相互学习，做个懂礼貌，守纪律，爱学习，团结友爱的好孩子。

活动延长：

引导幼儿在欣赏他人的优点，并勇于承认本身的缺点。

教学反思：

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得磨练与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观自动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能自动与同伴沟通。

夸夸我和我的好伙伴大班教案2

（一）活动目标：

1、大胆地呈现本身的优点，有自信心。

2、学习正确地评价本身和他人，乐意向同伴学习。

（二）活动准备：

每个幼儿找出本身的优点以及本身做的好事，并用简单的标志符号记载心形标志牌上。

每小组设置一个优点呈现台。

（三）活动过程：

1、活动导入以参观幼儿优点呈现台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。

2、要求讨论讨论分组沟通的方法与要求。幼儿进行小结：在小组活动中，要轮流介绍，叙述要高声连贯，倾听要认真，相互增补幼儿的雨点，最终推选一名幼儿在全班发言。

3、幼儿沟通

（1）幼儿分组进行沟通活动。鼓舞幼儿乐意呈现本身的.优点和所做的好事，并能发现别人的优点，有自信心。

（2）小组沟通：结合记录图，以我是一名能干的小伙伴或者是我做的好事等话题，引导幼儿在小组中轮流大胆地介绍本身的优点和优点，别的幼儿可以增补，并帮忙本领弱的幼儿发现本身的优点。

（3）全班沟通活动：由每组推选代表结合全班的记录图，介绍本身以及本组幼儿的优点优点。

4、夸夸好伙伴

（1）引导幼儿说一说：平常还发现哪些小伙伴做了什么好事？什么优点是本身应当学习的模范？

（2）评价活动：你认为小伙伴好在哪里？要向小伙伴学什么？引导幼儿学习正确地评价本身和他人，并乐意向同伴学习。

老师小结：每个小伙伴都有本身的优点和优点，平常要相互学习，做个懂礼貌，守纪律，爱学习，团结友爱的好孩子。

（四）活动延长：

引导幼儿在欣赏他人的优点，并勇于承认本身的缺点。

活动反思：

每个人要在社会中生活，就需要与他人建立人际关系，有伙伴的感觉真好。伙伴带给我们的欢乐是亲情也无法相比的，所以我们始终都在找寻——“找啊找，找啊找，找到一个好伙伴，敬个礼，握握手，你是我的好伙伴！”只惋惜，找伙伴并不像儿歌中唱得那么简单，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感受共同生活的乐趣？“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法，通过交往，让幼儿学会与人商讨，合作，体验同伴之间的友情，共享欢乐，做大家庭中欢乐的一员。