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初中生英语写作素质教育教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中生英语写作素质教育教学设计

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版初中英语八年级上册Unit4SectionB3a-3c。本节课的主要内容是学习如何写一篇关于动物的说明文。学生需要通过本节课的学习，掌握关于动物的词汇和句型，并能够运用所学知识写一篇关于自己喜欢的动物的说明文。

本节课的教学重点是让学生能够正确使用一般现在时描述动物的特点和习性，以及能够运用所学生动植物词汇进行写作。教学难点是如何引导学生运用所学知识进行写作，并能够使文章结构清晰，条理分明。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握和运用关于动物的词汇和句型，正确使用一般现在时描述动物的特点和习性，提高英语口语表达和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习关于动物的知识，学生能够了解不同文化背景下对动物的看法和态度，增强对文化差异的敏感性和包容性。

3.思维品质：本节课通过引导学生观察、分析和归纳动物的特点和习性，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。同时，通过写作练习，学生能够锻炼创新思维和批判性思维，提高文章的条理性和深度。

4.学习策略：本节课引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习的学习策略，提高学习效果和效率。学生能够通过关键词有哪些信誉好的足球投注网站、信息筛选和归纳总结等策略，自主获取和处理信息，培养独立解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇和短语：本节课的重点词汇包括：sleek,fur,spots,longtail,stronglegs,swift,graceful,elegant,etc.这些词汇是描述动物特点的基本词汇，学生需要熟练掌握并能够运用到实际情境中。

（2）句型和语法：本节课的重点句型是一般现在时，例如：“Thetigerhasstronglegs.”学生需要学会使用一般现在时来描述动物的特点和习性。

（3）写作技巧：本节课的写作重点是学会如何写一篇关于动物的说明文。学生需要掌握正确的写作结构，包括引言、正文和结尾。在正文部分，学生需要学会使用适当的词汇和句型来描述动物的外貌、生活习性等特点。

2.教学难点：

（1）词汇和短语：对于一些描述动物特点的词汇，如sleek和graceful，学生可能不太容易理解其含义。教师可以通过展示图片、举例等方式帮助学生理解这些词汇。

（2）句型和语法：一般现在时的运用是本节课的难点之一。学生需要掌握一般现在时的构成和用法，并能够正确地运用到句子中。教师可以通过举例、练习等方式引导学生掌握一般现在时的运用。

（3）写作技巧：写作是学生的难点之一。学生需要学会如何组织文章结构，使用恰当的词汇和句型来表达自己的想法。教师可以通过提供写作模板、引导学生进行小组讨论等方式帮助学生克服这一难点。

（4）文化意识：本节课涉及到的动物特点和习性可能与学生的文化背景不同，学生需要学会尊重和理解不同的文化观点。教师可以通过介绍动物在不同文化中的象征意义等方式培养学生的文化意识。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过展示动物的图片、视频等，创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与到课堂活动中。

（2）任务型教学法：通过设计具有挑战性和实际意义的写作任务，引导学生运用所学知识进行实际写作，提高学生的语言运用能力。

（3）合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作写作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时能够互相学习和借鉴。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和教学软件，展示动物的图片、视频等，生动形象地展示动物的特点和习性，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）网络资源：利用网络资源，提供更多关于动物的信息和素材，丰富学生的知识储备，拓展学生的视野。

（3）写作评价工具：利用写作评价工具，如自动评分系统，对学生提交的作文进行及时的反馈和评价，帮助学生了解自己的写作水平和改进方向。

（4）互动平台：利用互动平台，如在线讨论区，为学生提供交流和展示自己写作成果的空间，促进学生之间的互动和交流，激发学生的学习动力。

（5）学习辅导材料：提供相关的学习辅导材料，如动物的说明文样本、写作指导手册等，帮助学生更好地掌握写作技巧和语言知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解动物的特点和习性的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习动物的特点和习性内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学