Unit 6 Section A 2a-2d 教学设计 2023-2024学年人教版英语八年级上册.docx

Unit6SectionA2a-2d教学设计2023-2024学年人教版英语八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6SectionA2a-2d教学设计2023-2024学年人教版英语八年级上册

教材分析

《Unit6SectionA2a-2d》教学设计，针对2023-2024学年人教版英语八年级上册。本节课主要内容围绕着日常生活中的礼貌用语和行为规范展开，通过听力练习、对话交流以及角色扮演等形式，让学生深入了解和掌握英语中的礼貌表达方式。此外，本节课还着重培养学生的听说能力，以及与人交往时的文明礼仪。教材内容与学生的实际生活紧密相连，具有很强的实用性和针对性。通过对本节课的学习，学生能够更好地运用英语进行日常交流，提高自身的英语实际应用能力。

核心素养目标

《Unit6SectionA2a-2d》教学设计旨在提升学生英语学科的核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够听懂、会说并会运用日常礼貌用语，培养在实际生活中运用英语进行交流的能力。同时，通过了解和掌握西方礼仪文化，提高学生的文化意识，使其能够在不同文化背景下，尊重他人，展示良好的社交礼仪。此外，通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的思维品质和学习能力，使其能够自主探究、合作学习，提高解决问题的能力。

重点难点及解决办法

《Unit6SectionA2a-2d》的重点难点主要在于：1.掌握日常礼貌用语和行为规范的表达方式；2.提高听力理解能力和口语交流能力；3.理解并运用西方礼仪文化。

解决办法：1.通过听力练习，让学生反复听懂并模仿日常礼貌用语，如MayIborrowyourpen?等；2.通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中运用礼貌用语，提高口语交流能力；3.通过文化对比，让学生了解西方礼仪文化，培养其文化意识。

突破策略：1.对于听力理解困难的学生，可以提供更多类似的听力材料，让他们反复练习；2.对于口语表达困难的学生，可以多提供口语练习的机会，如小组讨论、角色扮演等；3.对于文化差异理解困难的学生，可以通过举例、讲解等方式，让他们更好地理解和接受西方礼仪文化。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023-2024学年人教版英语八年级上册》以及《Unit6SectionA2a-2d》的相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如：礼貌用语的示例、不同文化背景下的礼仪行为等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和口语练习区。在分组讨论区，设置多个小组讨论桌，方便学生进行小组讨论和合作；在口语练习区，设置若干个口语练习角，配备相关设备，如麦克风、音响等，以便学生进行口语交流和练习。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.网络资源：确保教学过程中可以正常使用互联网，以便查找相关资料和信息。

7.教学卡片：制作含有日常礼貌用语和行为规范的卡片，用于学生学习和巩固知识点。

8.学生作业：提前准备与本节课相关的学生作业，如听力练习、口语练习、课后作业等。

9.评价工具：准备评价学生学习效果的工具，如课堂表现评价表、小组讨论评价表等。

10.教师备课本：教师需提前备好课本，熟悉教学内容，准备好相关教学案例和教学策略。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“日常礼貌用语和行为规范”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解日常礼貌用语和行为规范的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“日常礼貌用语和行为规范”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频