(人教新课标)四年级上册数学教案 比较数的大小教学设计.pdf

有效课堂框架

班级：四年级（2）班设计人：执教时间：执教：

学校：课题：比较数的大小课时：第5课时

教A类：学会比较亿以内数的大小；

学B类：1、会将整万的数改写成用“万”作单位的数；

目2、学会用“四舍五入”法把一个亿以内的数的万位后面的尾数省略，求出它的近似数。

标C类：、能正确的比较数的大小，会用符号表示数的大小。

预完成讲学案上的读数和写数

习

作

业

教学板块学生课堂练习单

（注明各板块解决目标序号及所有时间）（一个假象学生的课堂上的

所有学习行为）

第比较数的大小1、说一说各是怎样比

一在○里填上“＞”、“＜”或“=”。较的并说出四位数与

板999○1010601○564687○678三位数比较，四位数

块2、板书课题：比较数的大小比三位数大；两个三

3、教学例4。位数比较，百位上数

板书例4大的那个数就大；百

第一组数：454800和48500位上的数相同，十位

4、归纳方法：（要求从不同数位和相同数位两种情况说明）上数大的那个数就

5、练习：完成相应的做一做。大。

3、学生根据以前所学

知识先试做后看书检

验。

4、学生小结：

第1、提出自学要求：整万的数，为了读、写简便，我们常常1、学生自学。]

二把整万的数改写成用万作单位的数。怎能样改写，请大家自

板学课本。

块2、问：怎样改写的？2、万位在右起第五

3、板书例5位，整万的数万位后

让学生把例5补充完整面有4个0。把4个

4、巩固练习：完成相应的做一做。0去掉，加上一个“万”

字就行了。

第1、小黑板出示：求出下列数的近似数：492693751、学生写出近似数。

三2、你们根据哪一位上的数进行四舍五入的？