高中化学新教材同步教案必修第一册第1章阶段重点突破练(2).docx

高中化学新教材同步教案必修第一册第1章阶段重点突破练(2)

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于高中化学新教材同步教案必修第一册第1章阶段重点突破练(2)，主要涉及以下几个方面：

1.物质的组成和分类：学生需要掌握物质的宏观组成和微观结构，了解不同类型的物质，如纯净物、混合物、元素化合物等。

2.化学方程式：学生需要能够正确书写化学方程式，理解化学反应的类型，如合成反应、分解反应、置换反应、复分解反应等。

3.摩尔概念：学生需要理解摩尔的概念，掌握物质的量的计算，如摩尔质量、摩尔体积等。

4.化学实验技能：学生需要掌握基本的化学实验技能，如仪器的使用、溶液的配制、气体的收集等。

5.物质的性质与变化：学生需要了解不同物质的性质，如酸碱性、氧化性、还原性等，并能分析物质的变化过程。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：学生需要通过实验观察和数据分析，培养提出问题、假设问题、设计实验、收集证据、解释结论的能力。

2.证据推理能力：学生需要学会运用观察、实验、文献等证据，进行合理的推理和论证，形成科学的认识。

3.模型建构能力：学生需要能够运用化学知识，构建物质的微观模型和宏观模型，理解物质的组成、结构、性质之间的关系。

4.科学态度与价值观：学生需要培养对化学科学的兴趣和好奇心，认识化学科学对社会发展的作用，形成积极的科学态度和价值观。

5.创新与实践能力：学生需要通过实验和实践活动，培养创新思维和实践能力，提高解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.物质的组成和分类：理解不同类型物质的特征和区别。

2.化学方程式的书写和分析：掌握化学方程式的基本规则，能够分析反应类型。

3.摩尔概念的理解和应用：理解摩尔的概念，掌握物质的量的计算。

4.化学实验技能的掌握：熟悉基本实验操作，能够安全进行化学实验。

难点：

1.物质的微观结构的理解：学生对原子、分子、离子等微观粒子的构成和相互作用理解不深。

2.化学方程式的配平：学生对于如何平衡化学方程式，尤其是多步骤反应的配平感到困难。

3.摩尔计算的准确性：学生对于摩尔质量、物质的量等概念的运用和计算准确性有待提高。

4.实验设计能力：学生实验设计能力不足，不能很好地将理论知识应用于实验操作。

解决办法：

1.通过动画、模型等直观教具帮助学生理解物质的微观结构。

2.通过实例分析和练习，引导学生掌握化学方程式的配平技巧。

3.通过实际操作和练习题，提高学生运用摩尔概念进行计算的准确性。

4.提供实验设计案例和步骤指导，鼓励学生参与实验过程，增强实践能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：通过提出问题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动参与学习过程。

2.案例分析法：通过具体的案例分析，让学生将理论知识与实际情况相结合，提高解决问题的能力。

3.分组合作法：将学生分成小组，鼓励学生进行讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，进行直观演示，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，提供丰富的学习资源和互动机会，增加学生的学习兴趣和参与度。

3.虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生进行模拟实验操作，提高实验技能和科学思维能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物质的组成的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道物质是由什么组成的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于物质组成的图片或视频片段，让学生初步感受物质组成的重要性。

简短介绍物质组成的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物质的组成知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物质组成的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解物质组成的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍物质的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.物质的分类案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物质分类的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的物质分类案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解物质分类的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用物质分类解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与物质分类相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能