湖南科技学院2016-2017学年本科教学质量报告.doc

湖南科技学院本科教学质量报告

（2016-2017学年）

学校概况

湖南科技学院是一所经教育部批准，由湖南省教育厅主管的公办全日制普通本科院校。学校前身为湖南省立第七师范学校，2002年由原零陵师专升格为本科院校，2004年更名为湖南科技学院。经过70余年的建设和发展，现已成为一所综合性应用型本科院校。

学校建有13个教学学院，有本科专业44个，其中13个为新办专业，面向全国28个省（市、区）招生。学校全日制在校生14,816人，夜大学生75人，函授学生2613人。全校教职工1,087人，其中专任教师686人，博士、硕士609人，正高、副高职称人才242人，海外名师3人，有省“121”人才工程人选7人，享受国务院政府特殊津贴人员1人，湖南省政府特殊津贴人员1人，省级学科带头人5人，省青年骨干教师46人，涌现出了被誉为“湖湘师表”的张京华教授等一批知名学者。

学校现有2个“十二五”省级重点建设学科、1个省级重点实验室、1个省级工程实验室、1个省级工程技术研究中心、1个省科技创新团队、1个省高校产学研合作示范基地、6个省级研究基地、3个省级优秀教学团队、14个校级科研机构、3个校级协同创新中心。

学校坚持“质量立校、人才兴校、创新强校、特色名校”的办学理念，秉承“德才兼备、自强不息”的校训精神，遵循“精品意识、精英人才、精心育人、精细管理、精励校风、精美校园”六精发展战略，致力于培养适应区域经济社会发展的应用型人才。学校教学质量和人才培养质量不断提高，毕业生就业率长期保持在92%以上。学校荣获全国普通高等学校优秀教学成果奖、全国普通高等学校教学管理工作先进单位、全国毕业生就业典型经验高校、全国五四红旗团委、全国高等院校后勤工作先进集体、湖南省大学生就业创业优秀示范校、湖南省高等学校党建和思想政治工作先进单位、湖南省思想政治工作先进单位等称号。恢复高考以来，培养了党的第十九届中央委员会候补委员、中国工程院院士欧阳晓平等各类人才8万余人。

2016-2017学年，学校以《湖南科技学院章程》为总览，依法治校，阳光治校，遵循“六精”战略布局，实施“八大”提升工程，保持战略定力，致力于内涵建设，强化特色，注重创新，在治理体系、师资队伍、人才培养、学科建设、科技创新、公共服务、文化软实力提升等方面取得了令人振奋的成绩，保持了良好的发展势头。

目录

TOC\o1-2\h\z\u一、本科教育基本情况 1

（一）人才培养目标 1

（二）学科专业设置情况 1

（三）在校生规模 1

（四）本科生生源质量 2

二、师资与教学条件 4

（一）师资队伍 4

（二）本科主讲教师情况 6

（三）教学经费投入情况 8

（四）教学设施应用情况 8

三、教学建设与改革 11

（一）专业建设 11

（二）课程建设 12

（三）教材建设 13

（四）实践教学 13

（五）创新创业教育 15

（六）教学改革 16

四、质量保障体系 19

（一）强化质量意识，突出教学中心地位 19

（二）提升管理队伍，拓展质量保障主体 19

（三）严格质量标准，积极开展质量监控 21

五、学生学习效果 23

（一）毕业情况 23

（二）就业情况 23

（三）学生学风与获奖 24

（四）毕业生成就展示 25

六、特色发展 26

（一）积极构建校企合作基地，改革人才培养模式 26

（二）主动服务区域经济发展，持续推动专业转型 27

（三）紧密对接行业产业发展，不断优化方案设计 27

（四）深化课程课堂教学改革，培育学生实践能力 28

七、存在问题及改进计划 28

（一）师资队伍建设有待进一步加强 28

（二）实践教学建设投入需逐步提高 30

附件：本科教学质量报告支撑数据 32

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一、本科教育基本情况

（一）人才培养目标

学校坚持“地方性、应用型、有特色”的办学追求和“精品意识、精英人才、精心育人、精细管理、精励校风、精美校园”的治校理念，以产教融合和校企合作为导向，推动学科专业建设和人才培养模式改革，致力于构建以永州历史文化为依托的优势文科和对接大湘南经济建设需求的特色工科，培养专业基础实、实践能力强、综合素质高、社会责任感强的应用型人才，全面提高服务区域经济发展能力，力争建成区域内高水平应用型大学。

（二）学科专业设置情况

学校本科专业总数达44个，涵盖8个学科门类，目前本科专业布局结构为：工学专业13个占29.55%、理学专业6个占13.64%、文学专业8个占18.18%、法学专业2个占4.55%、经济学专