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小学语言文字校本课程实施计划方案.docx

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本实施案主要针对小学语言文字校本课程进行了规划和实施旨在通过加强学校的语言文字教育,提高学生的能力,形成良好的语言习惯和使用规范通过开展经典诵读和实践活动,使学生在实践中了解和熟悉语言文字,并达到学习的效果

中心小学语言文字校本课程实施案

为贯彻落实省语言文字工作达标建设工作,加强我校语言文字工作科学化、规化和制度化,全面推进素质教育,促进校园文明建设,进一步提升我校学生语言文字工作的整体水平,增强我校学生的语言文字规意识,提高我校学生的语言文字应用能力,特制定本实施案。

一、重要意义

1、普及通用语言文字,促进语言文字应用规化,是保证社会高效运转和提高社会信息化水平的必要条件,符合我国先进生产力的发展要求、先进文化的前进向和最广大人民的根本利益,是全面建设小康社会,推进民族伟大复兴宏伟目标的基础性工作之一。

2、说好普通话、用好规字、提高语言文字应用能力,是素质教育的重要容。做好学校普及普通话和用字规化工作,对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质具有重要意义。

3、对学生进行通用语言文字教育,使学生具备良好的语言文字应用能力,是造就数以亿计高素质劳动者、数以千万计专门人才和一大批拔尖创新人才的需要。

4、推广普及通用语言文字是社会主义精神文明建设的重要容,逐步提高应用规化语言文字水平的过程,是进行爱国主义教育、优秀文化传统教育和审美教育的过程。

二、指导思想

深入宣传贯彻执行《人民国通用语言文字法》和《关于开展语言文字规化示校创建活动的意见》,把语言文字规化作为学校教学管理的重要容,充分发挥学校教育的基础作用,把语言文字规化工作与学校实施素质教育相结合,营造良好的校园语言环境,进一步提高全体师生的语言文字规意识,促进普通话和文字规化工作向纵深发展,使语言文字工作更好地为经济和社会发展服务。

三、活动原则:???

(一)坚持传统美德教育和启发理性、增长才智、开阔胸襟、养性情相结合的原则。

(二)坚持学校、家庭、社会“三位一体”相结合原则。

(三)坚持经典诵读与语文学科教学相结合原则。

(四)坚持抓好典型、以点带面相结合原则。

四、校本课程经典诵读容

以《读点经典》和语文课本为文本确立校本课程读背容。各年级确定必读必背篇目。

1.诵读篇目:

一年级

《三字经》必背古诗词?愈《条山苍》、《剑客》贾岛、《偶步》袁枚、《蚕妇》俞、《题诗后》贾岛、《马诗》贺、《绝句》杜甫、《清明》杜牧、《静夜思》白、《城南》曾巩、《春雪》愈、《寻隐者不遇》贾岛、《枫桥夜泊》继、《渔歌子》志和、《西涧》韦应物、《望洞庭》禹锡、《竹枝词》禹锡、《浪淘沙》禹锡、《春江曲》涯、《初春小雨》愈。

三年级

《笠翁对韵》必背古诗词:《蜂》罗隐、《乐游原》商隐、《元日》安、《泊船瓜洲》安、《书湖阴先生壁》安、《饮湖上初晴后雨》轼、《惠崇春江晓景》轼、《题西林壁》轼、《夏日绝句》清照、《示儿》陆游、《秋夜将晓,出篱门迎凉有感》陆游、《秋夜将晓,出篱门迎凉有感》陆游、《咏柳》贺知章、《九月九日忆兄弟》维、《望天门山》白、《饮湖上初晴后雨》轼、《画鸭》揭侯斯、《竹》燮、《塞下曲》卢纶、《江上渔者》仲淹、《独坐敬亭山》白

四年级

《弟子规》、必背古诗词:《咏柳》贺知章、《春游湖》俯、《绝句(迟日江山丽)》杜甫、《江畔独步寻花》杜甫、《出塞》昌龄、《四时田园杂兴(昼出耘田野绩麻)》成大、《四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥)》成大、《凉州词(葡萄美酒夜光杯)》翰、《别董大》高适、《送元二使安西》维、《望天门山》白、《江上渔者》仲淹、《大林寺桃花》白居易、《村居》高鼎、《书湖阴先生壁》安、《题菊花》黄巢、《劝学》颜真卿、《如梦令(常记溪亭日暮》清照、《清平乐·村居》辛弃疾《杂诗》维

五年级

《大学》、必背古诗词:《秋夕》杜牧、《赠花卿》杜甫、《题林安邸》林升送

、《朝天子·咏喇叭》磐、《示儿》陆游、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》陆游、《菩萨蛮·书造口壁》辛弃疾、《夏日绝句》清照、《泊船瓜洲》安、《闻官军收》杜甫、《春夜喜雨》杜甫、《己亥杂诗》龚自珍、《观书有感》熹、《杜少府之任蜀州》勃、《早春呈水部十八员外》愈、《登幽州台歌》子昂、《送友人》白、《行路难》白、《闻昌龄左迁龙标遥有此寄》白、《金陵酒肆留别》白、《月下独酌》、白《将进酒》、白《水调歌头》轼、《卜算子·咏梅》陆游、《卜算子·咏梅》

五、具体实施

1.每天保证学生有二十分钟的诵读时间。每节第一节课前的二十分钟,开展“课前一吟”活动,做到读而常吟之,同时利用每早读时间,采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式,让学生吟诵。

2.各班每月抽出一节语文活动课,将本月所吟诵的古诗文全面复习,或在班级举行吟诵表演。

3.在每的活动课时间,将当所吟诵的古诗词,通过书写加强记忆,每学校教导处随机抽查。

4.?每天回家复习10分钟,和家长一起读,营造浓厚的家庭诵读氛围。?在诵读时间上,各班级灵活安排,充分利用零碎时间,寻找机会让学生多接触经典,多读多背从而多用,不增加负担,使经典诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。

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