统编版初中语文七年级语文下册《泊秦淮》《贾生》整合阅读.pptxVIP

泊秦淮;学习目标;一时代有一时代之文学。——王国维;初唐：618——712积极进取，如日初升

盛唐：712——762风格各异，如日灼灼

中唐：762——827反思苦难，如日过午

晚唐：827——859冷峻感伤，如日西山;杜牧：803-852，官宦世家，书香门第。他的远祖杜预是西晋著名的政治家和学者。曾祖杜希望为玄宗时边塞名将，爱好文学。祖父杜佑，是中唐著名的政治家、史学家，先后任德宗、顺宗、宪宗三朝宰相，一生好学，博古通今，著有《通典》二百卷。父亲杜从郁官至驾部员外郎。杜牧对自己的家世很自豪，他说：“旧第开朱门，长安城中央。第中无一物，万卷书满堂。”;唐文宗大和二年26岁中进士，授弘文馆校书郎。后赴江西观察使幕，大和七年（833），淮南节度使牛僧孺辟为推官，转掌书记，居扬州，颇好宴游。转淮南节度使幕，后又任黄州、池州、睦州刺史等职。晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。;李商隐：813-858。十岁时，父亲去世。少年时期只能“佣书贩舂”，撑持门户。唐大和三年（829年），移家洛阳，结识令狐楚。令狐楚欣赏李商隐的文才，对其十分器重，让李商隐与其子令狐绹等交游，亲自授以今体（骈俪）章奏之学，并“岁给资装，令随计上都”。后又聘其入幕为巡官。在这几年中，李商隐一面积极应试，一面努力学文，但在科举上一再失败。开成二年（837年），经过长期刻苦学习并由于令狐绹的延誉，李商隐得中进士。;后来，李商隐应泾原节度使王茂元的聘请，作了王的幕僚。王茂元对李商隐的才华非常欣赏，并将女儿嫁给了他。这桩婚姻将其拖入了牛李党争的政治漩涡中。李商隐的尴尬处境在于：王茂元与李德裕交好，被视为“李党”的成员；而令狐楚父子属于“牛党”。因此，李商隐的行为就被很轻易地被解读为对恩师和恩主的背叛，并且很快就为此付出了代价。一生困顿不得志。唐宣宗大中末年（约858年），在郑州病故。;杜牧：803——852李商隐：813——858

;自读两诗，思考???列问题：

1.“秦淮”是哪里？这是一个怎样的地方？

2.“后庭花”是什么？背后有什么故事？

3.贾生是谁？《贾生》讲述了一个什么故事？结合资料把握贾生形象。

4.两首诗在题材上有什么共同点？;

1.“秦淮”是哪里？这是一个怎样的地方？

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2.“后庭花”是什么？背后有什么故事？

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2.“后庭花”是什么？背后有什么故事？

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3.贾生是谁？《贾生》讲述了一个什么故事？结合资料把握贾生形象。

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3.贾生是谁？《贾生》讲述了一个什么故事？结合资料把握贾生形象。

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3.贾生是谁？《贾生》讲述了一个什么故事？结合资料把握贾生形象。

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4.两首诗在题材上有什么共同点？

;1.“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”描绘了晚唐秦淮河畔一幅醉生梦死的世情图。想一想，诗人仅仅是在说“商女”吗？

2.《贾生》塑造了一个怎样的皇帝形象？诗中所写仅仅是历史吗？请分析“怜”字所包含的多层意蕴。

3.整合两首诗，谈一谈你认为是怎样的一群人在为江河日下的世风和动荡的朝局推波助澜？;1.“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”描绘了晚唐秦淮河畔一幅醉生梦死的世情图。想一想，诗人仅仅是在说“商女”吗？

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2.《贾生》塑造了一个怎样的皇帝形象？诗中所写仅仅是历史吗？请分析“怜”字所包含的多层意蕴。

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2.《贾生》塑造了一个怎样的皇帝形象？诗中所写仅仅是历史吗？请分析“怜”字所包含的多层意蕴。

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3.整合两首诗，谈一谈你认为是怎样的一群人在为江河日下的世风和动荡的朝局推波助澜？

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两首诗同为晚唐诗人的作品，具有很强的互文性，内容上互相补充，一同为读者呈现了晚唐统治阶级从上到下不思进取，只顾寻欢作乐的萎靡风气。《娱乐至死》中说：“我们将毁于我们所热爱的东西。”正是在统治阶级上行下效的享乐主义风气的推动下，晚唐社会才一步步走向瓦解，大唐帝国最后的灿烂也在慢慢崩溃。两位诗人以其敏锐的洞察力隐隐觉出亡国之患，并为此而痛心疾首，在王朝颓局之下以过人的见识和胆魄写下这两首醒世诗。

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屈原说：举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。鲁迅先生说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……”在众人皆醉的社会里，有一些人却始终保持着清醒