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桃李园学校小学部“全员参与、主动探究、合作互助〞教学模式集体研备教案
课题
第二课
研备人
刘平萍
审核人
执教人
教学设计
教后反思
或
二度备课建议
教学内容:
湘教版音乐二年级上册P10-11
教学目标:
1、能用明亮的声音演唱歌曲?粗心的小画家?,并进行生动有趣的表演。
2、能随乐用身势动作参与到音乐游戏中,并能大胆的在活动中与他人合作进行接拍。
教学重点:
能用明亮的声音演唱歌曲?粗心的小画家?,并进行生动有趣的表演。
教学难点:
能用自己的身势动作很好的参与到音乐活动中,并能在活动中感受与他人合作的乐趣。
教具准备:
钢琴、音响
课时安排:
2课时
第1课时
课时目标:
1、能用明亮的声音演唱歌曲?粗心的小画家?,并进行生动有趣的表演。
2、能随乐用身势动作参与到音乐游戏中,并能大胆的在活动中与他人合作进行接拍。
教学过程:
一、导入
“今天,老师要给你们介绍一个新朋友,他的名字叫丁丁,他的年龄和我们小朋友们差不多大,他有十分广泛的兴趣爱好,可最喜欢的还是画画,于是就参加了学校的兴趣小组学画画,下课了,同学们都围在一起唱起了歌儿,说丁丁是个小画家,你们想听听这首歌儿吗?〞
接下来让我们一起来听一听这首歌曲
师:好,那就让我们一起来听听丁丁到底是个怎样的小画家吧。
1、读一读
A、对关于丁丁的话提问,引导学生自编歌词的第一、二句
××××××××××××××××
师:丁丁说他是小什么?学丁丁说他是小画家。
师:什么东西一大把?学:彩色铅笔一大把。
B、丁丁是小画家,那他会画些什么呢?
师:生:
×.××.×××××.××××××
他对别人把口夸什么东西都会画
2、仿一仿
师:注意最后两句:“他对别人把口夸,什么东西都会画〞,你们想想读
这两句时,丁丁的语气应该是什么样的?[生:骄傲的。]
*谁能来模仿丁丁骄傲的动作?[高高的扬起头,得意洋洋的读、注意附点节奏]
*让我们一起来模仿丁丁用骄傲的语气来读读吧!
3、唱一唱
嗯,小朋友们读得真好,下面就跟着老师把旋律用“啦〞来模唱一遍吧
师弹琴带唱模唱1遍、旋律1遍。〔强调附点节奏〕
〔唱旋律时强调:要求学生用手有节拍的指着课件的旋律唱〕
4、跟琴唱词
“好了,下面让我们把歌词带进去唱,让我们也一起来夸一夸丁丁吧!〞
四、学唱第三、四乐句
1、看一看、找一找
师:丁丁说他什么东西都会画,那你们想不想看看丁丁的画啊?〈生答〉
老师这里啊有丁丁的四副画,请仔细看看这几副画有什么问题。
{课件播放粗心图片}
第一副,丁丁画的是什么?〈齐答螃蟹〉请一个同学来找一找画中错误的地方。
第二副,丁丁画的是什么?〈齐答鸭子〉请一个同学来找一找画中错误
第三副,丁丁画的是什么?〈齐答小兔〉请一个同学来找一找画中错误
第四副,丁丁画的是什么?〈齐答大马〉请一个同学来找一找画中错误
2、说一说〔课件第二乐句〕
你们都找到了丁丁的错误了吗?下面老师问你们来答好吗?
师:画只螃蟹几条腿?生:画只螃蟹四条腿
师:画只鸭子什么嘴?生:画只鸭子小尖嘴
师:画只小兔什么耳朵?生:画只小兔圆耳朵
师:画匹大马没什么?生:画匹大马没尾巴
师:恩,你们刚刚答的这四句呀,正好是这首歌第二乐句的歌词,你们听〔听第二乐句〕
3、师弹钢琴范唱
4、跟琴唱曲,师带唱6、把歌词带进去唱一唱吧:老师来唱第一句,你们接唱第二句。生完整的的唱此段。
五、学唱第五乐句
师:咦,小朋友们,你们听,是谁在笑啊?〈师弹钢琴范唱〉
原来呀是丁丁的同学们看了他的画后在笑呢?再听老师唱一遍
师:除了笑声,老师还听到一个声音,是什么?为什么要加这个声音?
生:是“咦〞。它表示奇怪的意思。
师:对,就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪,所以就会说“咦〞,你们能不能来学学它的口气?〈学生学说“咦〞〉
师:能不能吧后面的笑声一起加上呢?如果是你遇到了这么有趣的事情,你是怎样笑的啊?谁能站起来给我们展示一下他开心的笑声?
师:恩,有的同学在笑的时候肚子也在一颤一颤的,笑得真开心,那我们也带着这样的感觉来唱一唱着一句吧!
学生听琴学唱最后一句。
学生分组唱最后一句。〔提出要求:有表情的来唱,表现出既奇怪又好笑的情绪〕。
六、创编表现
师:那么,我们就一起来帮帮丁丁,把他画的画改正来好吗?
你们看——〈师播放课件,改粗心图片〉
同学们,丁丁的画改正来了,那你们的歌词是不是也应该变一变了?
〈课件——歌词创编〉
师问生答
师:画只螃蟹几条腿?生:画只螃蟹八条腿
师:画只鸭子什么嘴?生:画只鸭子扁扁嘴
师:画只小兔什么耳朵?生:画只小兔长耳朵
师:画匹大马什么尾巴?生:画匹大马甩尾巴
那其他的同学还会笑话丁丁吗?
最后一句该成了:
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