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教师读名著读书征文评比活动方案

读书是教师淡泊心境、远离浮躁的必然选择。读书可以使人们富有思想，成为

一个精神贵族。但是，在社会处于转型期的大背景下，受社会各方面因素影响，在

教师身上，或多或少地浸染了与职业及不相称的浮躁风气，从职业性质上看，教书

育人本是一份淡定自若的职业，教师比其他任何一种职业更需要内心的沉静和淡

泊，要改变不良现象，潜心读书无疑是智慧的选择。

新课程的实施也给教师提出了更高的要求，教师必须成为学习者与研究者，惟

有这样才能跟上新课程改革的步伐，因此教师有必要静下心来读点好书，做点研

究，写点心得。基于此，学校响应市教育局关于“教师读教育名著”的号召，本学

期学校校本教研的重点围绕“教师读教育名著”，开展“组织教师开展读书活动”

的工作措施。为使该项活动开展得更有针对性和长效性，特制定本方案。

一、活动目的

1、营造读书氛围，让全校教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知

识，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为“智慧型的教育者”。

2、学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。

3、搭建教师交流平台，形成进取、互学的氛围，积极构建学习型教研组。

二、领导小组

组长:洪顺刚

副组长:席玉星周林杨胜

成员:中层干部及各学科教研组长

三、活动对象

全校教师

四、读书活动的措施和要求

1、宣传发动

在全体教师会上由校领导做专门讲话，明确本项活动的目的意义和相关要求。

2、选书读书

教研组长统计本组教师阅读意愿，学校统一购置图书。教师根据选定的书目，

有计划地进行阅读，撰写阅读笔记和读书心得。

3、定期检查

读书活动推开以后，由教研组长利用教研活动时间负责定期检查交流。发现教

师在读书中遇到的问题，及时指导帮助教师予以解决。

4、交流研讨、汇报展示

在教师读书活动中，学校定期组织开展读书心得体会的交流研讨活动:

(1)在校园网上开辟“教师读书”专栏，利用网络开展在线讨论活动，教研组

长应及时将本组教师的读书心得体会上传到校园网;

(2)以教研组为单位定期开展阅读笔记和读书心得交流评选活动，各组及时选

登读书笔记或心得方面的佳作上传校园网;

(3)学校组织开展教师读书征文比赛(全体教师参与)，择优参与蚌埠市中小学

“教师读教育名著”读书征文评比活动。征文要求:(1)主题鲜明，内容健康，文笔

生动;(2)密切结合工作、学习实际，语言朴实真切，言之有物;(3)字数不超过

3000字(文体不限，题目自拟);(4)必须为原创。征文须注明作者姓名、单位、联

系方式(手机全号).征文邮件标题注明“读书征文”字样

5、将“教师读书活动”纳入教师考核。学校对教师读书活动是否到位、措施

是否可行、读书成效等等方面进行考核。对在多读多思、以读促教方面卓有成效的

教师个人学校给予表彰奖励。并将考核结果作为教师评优晋级的参考依据。

五、选读内容

1、《教育——财富蕴藏其中》

联合国教科文组织国际21世纪教育委员会

教育科学出版社1996年

2、《教师人文读本》张民生、于漪主编

上海辞书出版社

3、《教师民族精神读本》于漪主编

远方出版社2006年版

4、《给青年教师的15封信》——教育家对话新任教师

(美)乔纳森?考泽尔著，史亚娟译

华东师范大学出版社

5、《学会生存——教育世界的今天与明天》

联合国教科文组织

教育科学出版社2000年版

6、《教育和美好的生活》

[英]伯特兰?罗素著杨汉麟译

河北人民出版社2001年6月

7、《每个孩子都是故事》李镇西著

华东师范大学出版社

8、《和老师的谈话》

[苏]JI.B.赞科夫著杜殿坤译

教育科学出版社

9、《教学勇气》——漫步教师心灵

帕克?帕尔默著吴国珍、余巍等译

华东师范大学出版社

10、《一个称作学校的地方》

(美国)古得莱得著苏智欣等译

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