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第十章作文
漫画作文写作指导
漫画是用简单而夸张的手法来反映现实生活或时事的特殊艺术形式。一般运用变形、比喻、象征、暗示、影射等手法,讽刺、批评或表扬某些人和事。漫画往往从当前时事或生活事态中取材,具有强烈的时代感和现实性,使观赏者在深沉的微笑中得到启迪。
漫画作文也属于材料作文。首先还是概括漫画内容,从漫画得出观点。漫画作文提供的材料,不是以文字为主,而是以画面为主,但漫画材料作文与文字材料作文,在写法上是基本一致的。在写作时,要立足漫画材料,解读漫画内容,提炼漫画寓意,由此延伸拓展。行文过程也应该结合、照应画面内容。这跟文字材料作文中“请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考”是一样的要求。
写作的重心在于揭示寓意,也即作文的立意。思考:画面的对象(人或物)做了什么事情;这件事是对还是错,为什么?然后联想现实社会中一类事件或人,或联想漫画主体各部分中间的关系,提出自己的观点,并加以证明(文章主体)。最后,回扣画面内容,扣题点题。简而言之,就是论述“我们该怎么做,为什么这么做”。
漫画的一看二观三悟
1.看——看标题
眼睛是心灵的窗户,漫画的标题就是漫画的眼睛,有时透过这“画眼”可以洞察整幅画的主题。因此,在审视漫画时,如果所提供的漫画有标题,首先就要看标题是什么,然后再把标题同漫画的内容结合起来分析,这样就容易弄清漫画的寓意所在,进而得出观点。
【典题示例】
阅读下面的图画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【试题解析】
这道漫画作文题由漫画、文字和标题组成。从画面上看,画面正中是一个孩子踩着西瓜皮摔倒了,旁边标着“家庭”“学校”“社会”的三个人不约而同地说:“出事了吧!”漫画的标题是“摔了一跤”。显然正是因为小孩“摔了一跤”而引出了许多问题,而这也正是这幅漫画作文题的寓意——旨在告诉我们当孩子摔了一跤(遭遇挫折等)之后,家长、学校和社会是如何看待的。
【立意指导】
(1)不要担心孩子摔跤,智慧是摔出来的,不摔跤的是永远趴着的人;
(2)呼唤给予孩子自由成长的空间,不要因为过度保护而适得其反;
(3)要兴家、强校、富国,家庭、学校、社会在教育方面要达成共识;
(4)社会、学校、家庭应该给孩子创造一个宽松的成长环境。
2.观——观画面
如果漫画没有标题或文字的,在审题时,就要仔细观察漫画画面。观察漫画画面,是由形象到本质的思维过程。考生观察漫画画面的关键在于把握三个基本点,紧扣一个中心。三个基本点,即画中人(物)的形象点、画中人(物)的关系点和画中人(物)的细节对比点;一个中心,即画中人(物)所呈现的寓意。也就是要把握画面中的人、物、景、情,并从中分析其关系,悟出其内涵,把握其实质,抓住画面所包含的褒贬对象,这样才能全面领会漫画的寓意。
【典题示例】
阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
【试题解析】
这是一道只有漫画画面的作文题,审题时就要仔细观察画面中的各种要素。
画中人(物)的形象点:甲学生得了100分获得亲吻,得了98分遭到掌掴;乙学生得了55分遭到掌掴,得了61分受到亲吻。
画中人(物)的关系点:“好”学生与“差”学生,“进步”的学生与“退步”的学生。
画中人(物)的细节对比点:亲吻为哪般?掌掴为哪般?
通过观察画面中的各种要素,就可悟出画中人(物)所呈现出的寓意:以分数论成败?高分=人才?
【立意指导】
(1)从“批判唯分数论”的角度,可以立意为“不能只以分数的高低奖惩孩子”“莫让分数左右了孩子的成长”等;
(2)从“批判教育评价单一”的角度,可以立意为“单一以分数来评价孩子不可取”“要改变单一的评价方式,用发展的眼光看待孩子”等;
(3)從“批判教育目标功利短视”的角度:可以立意为“以分数的高低奖惩孩子,是一种急功近利的教育手段,不可取”等
【优秀例文】
怀容误之心,成大美格局
稚童满心欢喜地握着满分的答卷,却未曾料想那一次的完美竟成了以后的重压;顽子手持处于及格边缘的分数,因着分毫之差享受截然相反的待遇。看似天壤之别的境况,其本质却都是家长对孩子失误持绝对否定的态度。
殊不知,这所谓的“赏罚分明”“因材施教”,不过是自私地将孩子的失误看作天理难容的祸患。人非圣贤,孰能无过?与其一味强压失误的苗头,最终得到畏葸不前的“绝对安全”,不如怀着容误之心,以宽容的态度对待失误,给孩子留下温暖和继续向前的勇气。
“盖余之勤且艰若此”,大儒宋濂幼时即嗜学,成年后趋百里外,跟随乡之先达潜心学习,也曾不断地援疑质理。试想乡野之人,立侍尊者之左右,又怎么会没有一丝失误
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