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《好雪片片》说课课件;;;;
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;;;说教学过程;;;;;说教学过程;说教学过程;文中记叙了“我”与老人交往的几件事?从这几件事,你觉得老人是个怎样的人?;说教学过程;说教学过程;1.找出描写流浪老人外形与生活情形的句子,说说你对老人的感受。
2.找出描写老人动作、语言的句子,并说你的阅读感受。
3.“我”和其他人对老人的态度有什么不同?在文中找到相应的语句。;;这是一位怎么样的老人?;朗读能表达老人明净的善意的句子,说说你从句子中读出的感受。;一个外表污秽,处境凄凉的流浪老人;
一位心地善良,给人温暖的可亲老人。;“我”从老人那里获得的希望是什么?;作者由此得到的人生感悟是什么?;理解主题:课文以“好雪片片,不落别处”收束全文,有何含义?;说教学过程;好雪片片林清玄
事件人物形象特点表现手法
“我”向老人
买奖券外表肮脏、外貌、
流浪老人境况凄凉动作、
老人为“我”善良语言描写
扣扣子
“我”善良、敏锐动作、
心理描写
;说教学过程;;用善良去发现善良;
用美好去发现美好;
用真诚去发现真诚。;老子说:上善假设水,水善利万物而不争。希望我们能够善于用眼睛去发现生活中的“好雪”,而且要用心去感受生活的美好、生命中的爱和生命中最珍贵的明净的善意。最后希望同学们也能成为别人生命中的“好雪”,付出你的爱,付出你的善意。;说教学过程;1.配套作业《语文学习指导与能力训练》中的“根底知识应用”这局部作业。
2.寻找身边的“美”:以爱在心中为题,写一篇与之相关的,不少于300字的小短文,体裁不限。;说教学过程;1.本堂课将语文课与生活融合,教学中注重学生主体性,注重学生的自我体验。
2.本节课教学,根本完成了以下目标:
学生较全面掌握整体感知的圈点法;学生自主学习能力有一定的提高;学会体察他人的善意,心灵得以净化,情感目标完成。
3.对课文中人物塑造技巧的学习指导不够,小组合作学习形式??有很好开展。;
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