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4花之歌教学设计-2023-2024学年语文六年级上册(统编版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:花之歌教学设计-2023-2024学年语文六年级上册(统编版)
2.教学年级和班级:六年级(1)班
3.授课时间:2023年11月2日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.语言建构与运用:通过阅读《花之歌》,培养学生理解文本内容,提升文本解读能力,丰富语言积累,提高语文素养。
2.思维发展与提升:培养学生运用想象力,感知花朵的动态与情感,培养形象思维与逻辑思维,提升思维品质。
3.审美鉴赏与创造:通过分析《花之歌》的修辞手法和表达技巧,培养学生对文学作品的审美鉴赏能力,激发创造美的热情。
4.文化传承与理解:通过学习《花之歌》,了解诗歌背后的文化内涵,传承中华优秀传统文化,增强民族自豪感。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解《花之歌》的意境和主题。
2.分析文本中的比喻、拟人等修辞手法。
3.欣赏并创造性地表达诗歌的美感。
难点:
1.深入体会花朵的情感与生命力。
2.将诗歌中的抽象意象转化为具体感受。
3.运用诗歌中的修辞手法进行创作。
解决办法:
1.通过图片、视频等多媒体资料,让学生直观感受花朵的美丽和生命力,帮助理解文本意境。
2.分组讨论,引导学生发现并分析诗歌中的修辞手法,提高鉴赏能力。
3.举办诗歌创作活动,鼓励学生将所学应用于实际,提升创造力。
教学方法与手段
1.教学方法:
a.讲授法:教师通过讲解《花之歌》的背景、作者、诗歌结构和修辞手法等,为学生提供必要的知识储备。
b.讨论法:学生分组讨论诗歌的意象、主题和情感表达,促进互动交流,培养合作能力。
c.探究法:学生通过问题引导,自主探究诗歌中的隐喻和象征,提高文本解读能力。
2.教学手段:
a.多媒体演示:利用PPT、视频等展示花朵的图片和相关的自然界场景,帮助学生直观感受诗歌描绘的意境。
b.网络资源:引入在线诗歌朗诵和分析课程,丰富教学内容,提升学习兴趣。
c.互动软件:运用教学互动平台,进行在线问答、讨论和诗歌创作分享,增强课堂的互动性和趣味性。
d.实物教学:准备花朵实物,让学生亲手触摸,体验花朵的美丽和生命的脆弱,从而加深对诗歌内容的理解。
e.创作展示:鼓励学生创作诗歌,并利用展览或表演的形式展示,培养学生的创造力和表现力。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《花之歌》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习《花之歌》的内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确《花之歌》的教学目标和《花之歌》的重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保《花之歌》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习《花之歌》的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入《花之歌》学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的语文基础知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为《花之歌》新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解《花之歌》的诗意、修辞手法和表达技巧,结合实例帮助学生理解。
突出《花之歌》的重点,强调《花之歌》的难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕《花之歌》的主题和意象展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验诗歌的审美魅力,提高实践能力。
在《花之歌》新课呈现结束后,对《花之歌》的知识点进行梳理和总结。
强调《花之歌》的重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对《花之歌》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决《花之歌》问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与《花之歌》内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合《花之歌》内容,引导学生思考诗歌与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习《花之歌》的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的《花之歌》内容,强调《花之歌》的重
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