四年级信息技术上册 每当我走过老师窗前 1教案 龙教版.docx

四年级信息技术上册每当我走过老师窗前1教案龙教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四年级信息技术上册每当我走过老师窗前1教案龙教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于龙教版四年级信息技术上册第1课《每当我走过老师窗前》。课程内容包括：1）了解并掌握信息的定义、特征和分类；2）学习信息收集、处理、传输和应用的基本方法；3）培养信息安全意识和道德规范。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。在此基础上，本节课将进一步引导学生理解信息的概念，培养学生运用信息技术解决问题的能力，并与日常生活和学习中的应用相结合。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养，使其能够有效利用信息工具，独立进行信息收集、处理、传输和应用，进而提高自身的学习能力和生活质量。

具体目标包括：

1.提升学生的信息意识，使其在日常生活中，能够主动发现并识别信息需求，有效利用信息技术解决问题。

2.增强学生的信息能力，通过学习信息处理的基本方法，提高学生运用信息技术进行学习、工作和生活的能力。

3.培养学生的信息伦理素养，使其在信息活动中，能够自觉遵守法律法规，尊重知识产权，维护网络安全。

4.强化学生的信息协作与创新意识，使其在团队中能够有效沟通、协作，利用信息技术进行创新性解决问题。

5.提升学生的信息审美能力，使其能够欣赏并评价信息技术作品，培养良好的信息审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。此外，学生在生活中也一定程度地接触和使用了信息技术，对信息有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程通常感兴趣。在学习能力上，他们已经具备了一定的逻辑思维和问题解决能力。在学习风格上，这个年龄段的学生喜欢动手操作，通过实践来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习信息的定义和特征时，学生可能会觉得抽象难懂；在信息处理和传输的部分，学生可能会对一些技术操作感到困惑；在信息安全方面，学生可能难以理解复杂的网络安全知识。此外，学生的个体差异也会影响他们在信息技术学习上的表现，部分学生可能在学习过程中积极性不高，需要教师的引导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有龙教版四年级信息技术上册第1课《每当我走过老师窗前》的教材，以及相关的学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的展示和解释。例如，关于信息特征的图片、信息分类的图表、信息处理的示例视频等。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材，如计算机、投影仪、网络设备等。确保实验器材的完整性和安全性，提前检查设备是否正常运行，避免教学中出现故障。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，每组分配一台计算机和相应的实验器材，以便学生能够进行合作学习和实验操作。

5.教学工具：确保教师能够使用多媒体教学系统、网络资源和教学管理系统等教学工具，以便在教学过程中进行课堂管理、教学演示和互动交流。

6.教学指导资料：准备教师指导用书、教案、课件等教学指导资料，以便教师能够根据教学计划和学生的实际情况进行教学设计和调整。

7.安全指导：为学生提供必要的安全指导，如使用计算机和网络设备时的注意事项，避免学生在实验过程中受伤或损坏设备。

8.教学评估工具：准备教学评估问卷、测试题等评估工具，以便对学生的学习情况进行监测和评估，及时了解学生的掌握程度，为教学调整提供依据。

9.教学反馈渠道：建立学生与教师的沟通渠道，如学生提问箱、教学论坛等，方便学生提出问题、分享学习心得，以及教师进行答疑和解惑。

10.家长沟通材料：准备家长沟通信、学生学习报告等材料，以便与家长保持良好的沟通，让家长了解学生在信息技术课程中的学习情况和进展。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“信息的定义和特征”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息的定义和特征。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理