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3.4简单机械第2教学设计（含配套实验视频）-2023-2024学年九年级科学上册同步精品课堂（浙教版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：3.4简单机械第2教学设计（含配套实验视频）

2.教学年级和班级：九年级科学上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解并掌握简单机械的基本原理和特点，能够运用相关知识解决实际问题。

2.培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力，通过实验视频和实际操作，提高学生对简单机械的理解和应用能力。

3.培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组讨论和合作完成实验任务，提高学生之间的合作和交流能力。

4.培养学生的批判性思维和创新能力，通过分析不同简单机械的优缺点，学生能够提出改进和创新的意见和建议。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了力的概念、作用点和效果，以及杠杆、滑轮等简单机械的基本知识。他们能够理解力的作用原理，并能够识别不同类型的杠杆和滑轮。此外，学生还具备一定的实验操作经验，能够进行简单的实验观察和数据分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对科学实验和动手操作通常比较感兴趣，因此通过实验视频和实际操作可以激发他们的学习热情。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力，能够理解和运用简单机械的原理。在学习风格上，学生倾向于通过实践和观察来学习，合作交流和小组讨论也能够提高他们的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习简单机械的原理和应用时，学生可能会遇到一些难点。首先，理解力的作用点和效果对于理解简单机械的运作非常重要，学生可能对此概念理解不深。其次，学生可能对实验数据的处理和分析存在困难，需要加强这方面的能力。此外，学生可能对复杂机械的原理和设计缺乏理解，需要通过实际操作和小组讨论来进一步加深理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《3.4简单机械第2教学设计（含配套实验视频）-2023-2024学年九年级科学上册同步精品课堂（浙教版）》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和解释。例如，可以准备一些关于杠杆和滑轮的图片和图表，以及相关的实验视频，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材和材料，如杠杆和滑轮模型、测量工具（如尺子、天平）、实验用具（如绳子、重物等）。在实验前，要确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤或器材损坏。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和实验操作；还可以设置实验操作台，供学生进行实验操作和观察。此外，确保教室内的通风和照明良好，以及实验操作区的安全。

5.教学工具：准备教学所需的教学工具，如黑板、粉笔、多媒体设备（如投影仪、电脑等）、实验器材（如杠杆和滑轮模型等）。确保教学工具的正常运行，以便在教学中能够顺利进行。

6.教学指导资料：准备与教学内容相关的教学指导资料，如教学课件、实验指导书、问题讨论指南等。这些资料可以帮助学生更好地理解和掌握相关知识，同时也可以为教师在教学中提供参考和指导。

7.安全须知：在教学前，向学生讲解实验操作的安全须知，如如何正确使用实验器材、如何避免实验过程中的危险等。确保学生能够遵守实验操作规范，保证实验过程的安全。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在教学结束后收集学生对教学内容、教学方法和教学资源的评价和建议。这有助于教师了解学生的学习需求和教学效果，进一步改进教学方法和教学资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对简单机械的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道简单机械是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于简单机械的图片或视频片段，让学生初步感受简单机械的魅力或特点。

简短介绍简单机械的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.简单机械基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解简单机械的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解简单机械的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍简单机械的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.简单机械案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解简单机械的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的简单机械案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解简单机械的多样性或复杂性