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初中语文备考-《这最抚我的心》习作导引

文题呈现

人间烟火气，最抚凡人心。亲爱的同学，对你而言，什么最抚你的心呢？请以“这最抚我的心”为题，写一篇文章。

要求：①结合自己的生活体验与思考；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③文中不能使用真实的地名、校名、人名；④不得少于600字。

写作指津

本题是一道饱含情感深意与生活温度的命题作文，旨在引导考生深入挖掘日常生活中那些触动人心、慰藉心灵的平凡与美好。

本题不仅要求考生关注生活细节，更期待考生能从中提炼出深刻的生活哲理和人文内涵。

在写作过程中，考生应注意如下问题。

把握题干，审清题意

“这最抚我的心”是一个主谓结构的短语，关键词包括“这”“最抚”“我”“心”。逐字挖掘内涵，可明确“这”指代具体的人、事、物、景、情等，可以是实物，如书籍、音乐、美食、家乡风景；也可以是抽象的情感或经历，如亲情、友情、师恩、一段难忘的旅程、一种精神追求等。这要求你回顾自己的生活经历，思考哪些经历或事物对你的心灵产生了深远的影响。通过这个过程，你可以确定文章的主题和立意。

写作时必须确定“这”的具体内容。“最抚”有温暖抚慰、打动人心之意，表明所写对象一定是对“我”有着深深的影响和情感触动的，进一步思考，即它能够舒缓“我”的焦虑，消除“我”的忧愁，为“我”带来力量与希望，让“我”的心灵得到安抚与治愈。“心”则强调了文章应注重表达内心感受，最好以第一人称视角去描述“这”是如何触动、抚慰“我”的“心”的，从而引起读者共鸣。

立意选材，突出深刻

文题要求考生选取能带来深刻感触、让人回味无穷的写作对象，如：

从“聚焦真情”角度，可以写亲人的关爱、朋友的帮助等，展现这些情感如何在关键时刻给予你力量；

从“聚焦生活”角度，可采用“以小见大”的写作手法，选取生活中的一道家常菜、一本旧书、一首老歌、一处熟悉的街景等，通过这些寻常事物传达出生活的温度和人情味，体现主题；

从“成长感悟”角度，可以回顾一次挫折经历、一次克服困难的过程、一个自我突破的瞬间等，表达这些经历如何让你成长，抚平内心的不安，坚定前行的决心；

从“精神追求”角度，可以探讨对某种艺术的热爱、对科学的探索、对社会公益的付出等，阐述这种精神追求如何给予你心灵的力量，成为最能抚慰你内心的源泉。

在选材上要深入挖掘，清晰表达出“这”为何能抚慰“我”的心。这个过程涉及到对素材的筛选和组织，确保文章的内容紧凑且有条理。通过合理的布局和安排，使文章的内容更加丰富和有深度。另外，立意应当积极向上，传递温暖、坚韧与充满希望的人生观与价值观。

文体灵活，多维思考

本题在文体选择上具有较大的灵活性。

既可以构思一篇记叙文，生动叙述一个深深打动自己内心的独特故事；也可写成议论文，确定中心论点，剖析其对个体成长的影响及重要意义；还可以尝试创新形式，诸如以书信体裁来倾诉心声，或采用日记等形式展现“这最抚我的心”的故事，提升文章的表现力。

要注意抓住细节，通过生动的描述来展现这些点和场景，可以让读者更加身临其境地感受到情感和氛围。比如，我们可以描绘当时的场景、人物的表情、动作和语言等，这些细节可以让读者更加深刻地感受到这个瞬间的情感和意义。

写作时务必做到情真意切，既要描绘出“最抚我的心”的事件表象，更要揭示其背后深层次的精神内涵和情感动力。只有这样，文章才能既有饱满的生活质感，又有丰富的思考空间，进而打动人心，体现文字的力量。写作过程中，要保持真实情感的流露。无论是描述人物、事件还是景物，都要融入自己的真实感受，使文章更加生动和有感染力。同时，要注意语言的表达，使用恰当的词汇和句式，使文章更加流畅和易于理解。我们可以通过描绘自己的内心感受来表达这份情感，也可以通过描绘他人的情感来表达这份情感。比如，我们可以描绘自己当时的心理活动、感受和体验，也可以描绘他人对自己的关心、支持和付出等，这些情感的表达可以让读者更加深刻地感受到这份感动。通过总结和感悟对生活的认识和体会，对自己的人生有所启示和反思。

完成初稿后，要进行审阅和修改。检查文章的结构是否合理，语言是否通顺，以及是否有效地传达了主题和立意。通过反复修改和完善，使文章达到最佳状态。

写作是一个创造性的过程，不要害怕表达自己的真实感受和思考。同时，也要注意语言的规范和使用，确保文章的逻辑性和可读性。

佳作展示

这最抚我的心

每逢过年，我们村的广场上，震撼人心的英歌舞表演总能带来浓浓的年味。

我自幼便对这激昂热烈的英歌舞情有独钟，每当开场锣鼓声响起，我都会第一时间赶去现场，沉浸在这富有力量的艺术盛宴中。

随着激动人心的锣鼓声，身披华彩斑斓戏服的舞者们出场了。他们犹如水浒英雄再现人间，精心勾勒的脸谱下闪烁出梁山好汉般的坚毅目光。他们挥舞着手中的木棒，迈着豪迈舞步，边吆喝边变换阵型，生动