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Module4Planes,shipsandtrains.Unit3（教学设计)2024-2025学年外研版英语八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：英语八年级上册Module4Planes,shipsandtrains.Unit3教学设计

2.教学年级和班级：外研版英语八年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第14周第3节

4.教学时数：45分钟

5.教学目标：

(1)学生能够掌握有关交通工具的词汇，如plane,ship,train,bicycle等。

(2)学生能够运用一般现在时描述交通工具的特点和用途。

(3)学生能够在情景交际中正确使用本节课所学的词汇和句型。

6.教学内容：

(1)单词：plane,ship,train,bicycle,submarine,bus,car,underground等。

(2)句型：Whatisit?Itsa/an...Whatsitlike?Itslike...Howdoesitwork?Itworkslike...

(3)情景交际：讨论不同交通工具的特点和用途。

7.教学重难点：

(1)单词的准确发音和记忆。

(2)句型的运用和情景交际的开展。

8.教学方法：任务型教学法，情境教学法，合作学习法

9.评价方式：课堂表现评价，小组活动评价，单词默写评价

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地掌握有关交通工具的词汇，并在实际情景中运用英语进行交流，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习不同国家的交通工具，使学生了解不同文化背景下的交通方式，增强学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析不同交通工具的特点和用途，培养学生的逻辑思维和判断能力，提高学生的问题解决能力。

4.学习能力：通过小组合作学习和任务型教学，培养学生的自主学习能力、合作能力和终身学习的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇掌握：本节课的核心词汇包括plane,ship,train,bicycle,submarine,bus,car,underground等。学生需要准确地掌握这些词汇的拼写、发音和意义。

（2）句型运用：学生需要熟练掌握句型Whatisit?Itsa/an...Whatsitlike?Itslike...Howdoesitwork?Itworkslike...，并能将其应用于描述不同交通工具的特点和用途。

（3）情景交际：学生能够在真实的语境中运用所学词汇和句型进行交流，如讨论不同交通工具的特点和用途。

2.教学难点：

（1）词汇发音：部分词汇如submarine,underground等发音较为复杂，学生容易发音错误。教师需要重点讲解并示范，引导学生正确发音。

（2）句型转换：学生对于一般现在时的句型转换如Itsaplane.Itlookslikeabird.Itworkslikeanengine.等可能存在理解上的困难。教师需要通过举例和练习，帮助学生掌握句型的运用。

（3）情景交际：学生在实际交际中可能存在紧张、害羞等问题，导致无法流畅地运用所学知识进行交流。教师可以通过创设轻松愉快的课堂氛围，以及组织小组活动等方法，帮助学生克服心理障碍，提高情景交际的能力。

（4）文化差异：学生对于不同国家交通工具的认知可能存在局限性，教师可以借助图片、视频等教学资源，引导学生了解不同文化的交通方式，提高学生的文化意识。

（5）自主学习：学生对于新词汇和句型的学习，需要具备一定的自主学习能力。教师可以通过布置预习任务、引导学生自主查阅资料等方式，培养学生的自主学习习惯和能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：班级多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片、交通工具模型等。

2.课程平台：学校学习管理系统（LMS）、英语教学资源库等。

3.信息化资源：英语电子教材、在线英语学习网站、交通工具图片和视频素材库等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习法、小组讨论、角色扮演等。

5.教学辅助工具：计时器、抽签器、教学互动软件等。

6.评价工具：课堂表现评价表、小组活动评价表、单词默写测试纸等。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《交通工具》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过各种交通工具的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起