《教育政策与法规》知识点梳理.pdf

第一讲导论（二）教育政策的执行

一、学习本课程的意义1.执行步骤

1.有利于更好地理解和贯彻国家的教育政策政策宣传政策计划与组织政策实施政策总结

2.有利于依法治教、依法治校、依法执教2.执行手段

3.保护学校、教师、学生的合法权益行政手段法律手段经济手段

（三）教育政策的评价

第二讲教育政策的基本原理依照一定的教育价值准则，对教育政策对象及环境

一、教育政策的含义的发展变化以及构成其发展变化的诸种因素所进

一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展行的价值判断。

目标和任务，依据党和国家在一定历史时期的基本

任务、基本方针而制定的关于教育的行动准则。（张第三讲教育法规的基本原理

乐天）一、教育法规的概念

政府在一定时期为实现一定教育目的而制定的关广义教育法：国家拥有立法权的专门机关在其范围

于教育事务的行动准则。（吴志宏）内，依据教育立法的程序制定和认可的调整教育法

特征律关系，规范社会主体的教育行为，规定社会主体

有明确的利益倾向价值相关性教育权利和教育义务的法律规范的总称。

目标性明确有权威性和强制性狭义教育法：由全国人民代表大会及常务委员会制

功能多样性个动态的过程定的教育法律，包括教育基本法和单行法。

是一教育政策是国家政策体系中的重要组成部分，教育法规与教育政策的关系？

本身又是一个相对独立的政策体系。不同点

二、教育政策的功能制定的机关和程序不同

导向功能控制功能协调功能行为指向不同

三、教育政策体系表现形式不同

（一）纲领性政策、基本政策、具体政策实施方式不同

（二）各级教育政策稳定性不同

（三）鼓励性政策、规范性政策、限制性教育政策联系

四、我国教育政策的表现形式体现的国家和政党的意志和意识形态，为经济基础

1.党的政策性文件服务

2.全国人民代表大会、省、市人民代表大会和常务政策是教育法规的基础，教育法规是贯彻执行政策

委员会制定和批准的有关教育政策性文件。的保障。

3.国家行政机关制定和发布的教育政策性文件。二、教育法律关系

4.党中央和党的地方各级领导机关所属的有关部门是教育法律规范在调整人们行为过程中所形成的

与国务院和地方人民政府所属各部门共同制定或权利与义务关系。

批准的有关教育的政策文件。是以教育法律规范为前提而形成的社会关系。

5.党和国家领导人有关教育问题的讲话、指示。是以权利与义务为核心而形成的社会关系。

五、教育政策过程是由主体、客体、内容三个要素